Внимание малышу — основа его успешного развития
...Маленькая Полина крепко держит мамину руку, недоверчиво озираясь по сторонам. Сегодня она впервые переступила порог дошкольного образовательного учреждения № 12 города Алмалыка Ташкентской области. Для трехлетней малышки это целое испытание, несущее с собой новые условия жизни, порядки, впечатления, новых друзей и знакомых. Встречает девочку и других своих маленьких воспитанников опытный воспитатель Манзура Урунбаева, более 35 лет посвятившая работе в ДОУ. Именно она станет первым другом и добрым наставником для таких маленьких подопечных, как Полина. Именно от ее доброжелательного настроя зависит то, как ребята воспримут новый этап своей жизни.
Поступление ребенка в детский сад — своеобразный стресс и большое испытание. Новая среда, непривычные условия жизни, незнакомый коллектив. Чтобы справиться со всем этим потоком впечатлений ребенок должен быть подготовлен как физиологически, так и психологически. Насколько быстро и легко пройдет адаптация к детскому саду зависит от того, насколько серьезно к подготовке малыша отнесутся родители. Задача мам и пап — помочь ребенку овладеть необходимыми навыками самообслуживания, научить его свободно контактировать с незнакомыми людьми, подготовить к новому режиму и определенным правилам поведения, характерным для ДОУ. Однако, помимо оптимального настроя малыша со стороны родителей, существенную роль в период адаптации играет и то, насколько опытный и профессиональный воспитатель будет у ребенка в младшей группе. tc " Поступление ребенка в детский сад — своеобразный стресс и большое испытание . Новая среда , непривычные условия жизни , незнакомый коллектив . Чтобы справиться со всем этим потоком впечатлений ребенок должен быть подготовлен как физиологически , так и психологически . Насколько быстро и легко пройдет адаптация к детскому саду зависит от того , насколько серьезно к подготовке малыша отнесутся родители . Задача мам и пап — помочь ребенку овладеть необходимыми навыками самообслуживания , научить его свободно контактировать с незнакомыми людьми , подготовить к новому режиму и определенным правилам поведения , характерным для ДОУ . Однако , помимо оптимального настроя малыша со стороны
родителей , существенную роль в период адаптации играет и то , насколько опытный и профессиональный воспитатель будет у ребенка в младшей группе . "
— Незаинтересованность воспитателя в безболезненной адаптации малыша к новым условиям может привести к серьезным проблемам в поведении дошколят, — считает Манзура Абдусаматовна, несколько лет возглавляющая в ДОУ работу коллег в рамках программы наставничества «Устоз шогирд». — Персонал детского сада должен пройти основательную подготовку перед приемом новых воспитанников. От впечатлений, полученных в первый день пребывания в садике, зависит дальнейшее отношение ребенка к дошкольному учреждению и воспитателям. Важно встретить малыша доброжелательно, с улыбкой и положительным настроем, проявить к нему внимание. Например: «Дети, к нам пришла Полиночка! Полиночка, проходи! Смотри, как у нас много игрушек, какие красивые книжки». Воспитателю младшей группы лучше работать с детьми не в белом халате, а в обычной одежде, чтобы не вызвать у них чувства тревоги. В период адаптации особенно важно учитывать индивидуальные особенности и привычки ребенка, о которых педагог должен узнать заранее, побеседовав с родителями. tc "— Незаинтересованность воспитателя в безболезненной адаптации малыша к новым условиям может привести к серьезным проблемам в поведении дошколят , — считает Манзура Абдусаматовна , несколько лет возглавляющая в ДОУ работу коллег в рамках программы наставничества « Устоз шогирд ». — Персонал детского сада должен пройти основательную подготовку перед приемом новых
воспитанников . От впечатлений , полученных в первый день пребывания в садике , зависит дальнейшее отношение ребенка к дошкольному учреждению и воспитателям . Важно встретить малыша доброжелательно , с улыбкой и положительным настроем , проявить к нему внимание . Например \: « Дети , к нам пришла Полиночка ! Полиночка , проходи ! Смотри , как у нас много игрушек , какие красивые книжки ». Воспитателю младшей группы лучше работать с детьми не в белом халате , а в обычной одежде , чтобы не вызвать у них чувства тревоги . В период адаптации особенно важно учитывать индивидуальные особенности и привычки ребенка , о которых педагог должен узнать заранее , побеседовав с родителями . "
Мамам и папам, решившим отдать ребенка в детский сад, хочется посоветовать избегать «тепличных» условий воспитания, как одну из причин дальнейшего негативного поведения ребенка в саду. Если дома малыша оберегают от любых усилий, физических и нравственных, постоянно изолируют от общества сверстников, то его жизнь нельзя считать полноценной, так как она не насыщена тем содержанием, которое благотворно воздействует на развитие. При «тепличном» воспитании ребенок постоянно ощущает на себе бремя чрезмерной опеки: нельзя много прыгать, бегать — упадешь, устанешь; нельзя брать в руки молоток — ударишь по пальцу; нельзя брать в руки ножницы — уколешься и так далее. Детский организм нуждается в двигательной активности. Ребенок требует деятельности беспрестанно и утомляется не деятельностью, а ее однообразием. Поэтому так важно правильно организовывать детский досуг, по возможности уделяя малышу максимум внимания. Материальный достаток в доме, изобилие игрушек, книжек, мультфильмов и других развлечений не может компенсировать недостаток родительского внимания, столь необходимого для формирования личности. Только благодаря правильному воспитанию и внимательному отношению со стороны родителей происходит закладка положительных качеств характера и личности ребенка. tc " Мамам и папам , решившим отдать ребенка в детский сад , хочется посоветовать избегать « тепличных » условий воспитания , как одну из причин дальнейшего негативного поведения ребенка в саду . Если дома малыша оберегают от любых усилий , физических и нравственных , постоянно изолируют от общества сверстников , то его жизнь нельзя считать полноценной , так как она не насыщена тем содержанием , которое благотворно воздействует на развитие . При « тепличном » воспитании ребенок постоянно ощущает на себе бремя чрезмерной опеки \: нельзя много прыгать , бегать — упадешь , устанешь ; нельзя брать в руки молоток — ударишь по пальцу ; нельзя брать в руки ножницы — уколешься и так далее . Детский организм нуждается в двигательной активности . Ребенок требует деятельности беспрестанно и утомляется не деятельностью , а ее однообразием . Поэтому так важно правильно организовывать детский досуг , по возможности уделяя малышу максимум внимания . Материальный достаток в доме , изобилие игрушек , книжек , мультфильмов и других развлечений не может компенсировать недостаток родительского внимания , столь необходимого для формирования личности . Только благодаря правильному воспитанию и внимательному отношению со стороны родителей происходит закладка положительных качеств характера и личности ребенка ."
Педагогическое воздействие на новых воспитанников детского сада начинается только после успешного завершения адаптационного периода. Лучшей формой для реализации воспитательных целей может стать чтение книг, особенно сказок, подобранных соответственно возрасту. Кроме того, это наиболее приятный и доступный для ребенка способ передачи и получения информации, в том числе и поучительной. Современные дети все больше времени проводят у экрана телевизора, что порой удобно и взрослым, занятым бесконечными домашними хлопотами. Но все же малышам очень нравится, когда родители или воспитатель берут в руки книг илиассказывают им сказки. Это объясняется особенностями детского восприятия окружающего мира. Ребенок реагирует на происходящее через наши чувства и эмоции. Например, мама в присутствии малыша искренне заинтересовалась красивым цветком, восхитилась его красотой и ароматом. Ребенок понимает это так: «Это что-то очень хорошее, раз мама улыбается и радуется. И я буду воспринимать это как хорошее». Поэтому дети лучше усваивают ту информацию, которая имеет эмоциональную и интонационную окраску. В этом плане сказки полны ярких образов, которые так живо представляются детским сознанием, завладевая им на долгое время. Слушая сказку, малыш «рисует» действующие персонажи в своем воображении, искренне сопереживает им, радуется их достижениям, хочет быть похожим на любимого героя. На ярких простых примерах сказки помогают ребенку уяснить, что такое «хорошо» и что такое «плохо». tc " Педагогическое воздействие на новых воспитанников детского сада начинается только после успешного завершения адаптационного периода . Лучшей формой для реализации воспитательных целей может стать чтение книг , особенно сказок , подобранных соответственно возрасту . Кроме того , это наиболее приятный и доступный для ребенка способ передачи и получения информации , в том числе и поучительной . Современные дети все больше времени проводят у экрана телевизора , что порой удобно и взрослым , занятым бесконечными домашними хлопотами . Но все же малышам очень нравится , когда родители или воспитатель берут в руки книгу или рассказывают им сказки . Это объясняется особенностями детского восприятия окружающего мира . Ребенок реагирует на происходящее через наши чувства и эмоции . Например , мама в присутствии малыша искренне заинтересовалась красивым цветком , восхитилась его
красотой и ароматом . Ребенок понимает это так \: « Это что - то очень хорошее , раз мама улыбается и радуется . И я буду воспринимать это как хорошее ». Поэтому дети лучше усваивают ту информацию , которая имеет эмоциональную и интонационную окраску . В этом плане
сказки полны ярких образов , которые так живо представляются детским сознанием , завладевая им на долгое время . Слушая сказку , малыш « рисует » действующие персонажи в своем воображении , искренне сопереживает им , радуется их достижениям , хочет быть похожим на
любимого героя . На ярких простых примерах сказки помогают ребенку уяснить , что такое « хорошо » и что такое « плохо ». "
— В дошкольном детстве хорошие книги, добрые сказки оказывают благотворное влияние на нравственное и духовное развитие ребенка, — говорит заведующая ДОУ № 12 Дилором Умарова. — Кроме того, чтение сказок может не только стать отличным инструментом воспитания детей, но и вспомогательным терапевтическим методом для устранения детских страхов и комплексов. Обладать искусством художественного чтения и рассказывания — профессиональная обязанность воспитателей детского сада. Когда ребенок верит взрослому, видит его искреннюю заинтересованность и участие, то воспитательный и поучительный эффект сказки будет достигнут намного быстрее. Важно уделить время на обсуждение с ребенком прочитанного. Взрослому следует терпеливо отвечать на возникшие у него вопросы, внимательно выслушать детское мнение, избегая всякой оценки его слов и ненавязчиво подталкивая к правильным заключениям. Следует помнить, что наши действия лучше «говорят» за нас, чем слова. Поэтому столь важно, чтобы ребенок видел маму или папу не только на кухне или за просмотром телевизионных программ, но и за чтением любимой книги. Воспитатели, со своей стороны, также должны прививать любовь к чтению, ежедневно беря в руки книгу, чтобы познакомить дошколят с новой сказкой. tc "— В дошкольном детстве хорошие книги , добрые сказки оказывают благотворное влияние на нравственное и духовное развитие ребенка , — говорит заведующая ДОУ № 12 Дилором Умарова . — Кроме того , чтение сказок может не только стать отличным инструментом воспитания детей , но и вспомогательным терапевтическим методом для устранения детских страхов и комплексов . Обладать искусством художественного чтения и рассказывания — профессиональная обязанность воспитателей детского сада . Когда ребенок верит взрослому , видит его искреннюю заинтересованность и участие , то воспитательный и поучительный эффект сказки будет достигнут намного быстрее . Важно уделить время на обсуждение с ребенком прочитанного . Взрослому следует терпеливо отвечать на возникшие у него вопросы , внимательно выслушать детское мнение , избегая всякой оценки его слов и ненавязчиво подталкивая к правильным заключениям . Следует помнить , что наши действия лучше « говорят » за нас , чем слова . Поэтому столь важно , чтобы ребенок видел маму или папу не только на кухне или за просмотром телевизионных программ , но и за чтением любимой книги . Воспитатели , со своей стороны , также должны прививать любовь к чтению , ежедневно беря в руки книгу , чтобы познакомить дошколят с новой сказкой . "
Анастасия ВАРАВИНА. tc " Анастасия ВАРАВИНА ."
Фото автора. tc " Фото автора ."
Ташкентская область. tc "Ташкентская область."