Завершаем год, делаем выводы
В общеобразовательной школе № 37 Нарынского района Наманганской области обучаются 336 учащихся. 27 из них окончили 9-й класс. Проведенный мониторинг знаний учащихся показал, что школа, занимавшая 44-е место в районе в 2016-2017 учебном году, поднялась на 5-е. Один из секретов такого значительного улучшения качества образования заключается в умении администрации школы создать здоровую атмосферу в педагогическом коллективе.
Важнейший показатель успеха образовательного учреждения — высокий уровень организации процесса обучения, поэтому эффективное управление им является приоритетным в работе директора школы. Он должен уметь четко и правильно направлять педагогический коллектив к улучшению качества образования, опираясь на требования государственных образовательных стандартов, запросы учеников и родителей, создать необходимые условия для воспитания высокоинтеллектуальных, духовно богатых и физически крепких личностей.
— За годы работы удалось заслужить уважение коллег, снискать любовь детей и доверие родителей, признание специалистов, — рассказывает директор школы Хусниддин Жакбаров. — В душе очень этим горжусь и берегу такое отношение. В школе сформировалась команда квалифицированных, компетентных и инициативных педагогов, которым доверяю как самому себе, знаю, что на них можно положиться, а обсудив какую-либо проблему вместе, обязательно можно найти самый оптимальный и эффективный путь для ее разрешения. Мне кажется, этот фактор один из основополагающих в достижении высоких показателей в школьной жизни.
За последнее время в образовательном учреждении кардинально пересмотрена работа методических объединений. Девизом и принципом в деятельности школы стала формулировка «От сильного педагога — к сильному ученику». Ежемесячно учителя проводят между собой тестирование, в ходе которого проверяют знание сути и содержания нормативно-правовых актов, осуществляемых в республике реформ. Кроме того, школа часто выступает инициатором организации «деловых» встреч педагогов по отдельным предметам для обсуждения насущных вопросов. Так, недавно состоялось методическое заседание учителей-математиков, посвященное методике обучения решению задач повышенной сложности. Педагог школы Алишер Тургунов рассказал о своих методах работы.
— В этом году по итогам государственной аттестации показатель успеваемости учащихся составил 76,8 процента, это на 0,6 процента выше прошлогоднего, — подчеркнул А.Тургунов. — Хороший результат принесла практика ведения папки на каждого учащегося: записываю свои замечания, отмечаю индивидуальные способности мальчиков и девочек, психологические особенности их характеров. Это помогает лучше понять внутренний мир каждого школьника, подобрать к воспитанникам «ключ», оказать необходимую психологическую поддержку, максимально раскрыть их потенциал. Уверен, учитель должен быть хорошим психологом, связующим звеном между учащимися и родителями. Вниманию последних предоставляю эти папки, даю рекомендации по профессиональной ориентации детей. Ведь математику должен знать каждый, так как она развивает логику, активизирует мыслительную деятельность, учит находить и видеть во всем рациональное зерно, отличать первостепенное от второстепенного. Во время занятий привожу забавные истории и казусные случаи, уделяю отдельное внимание интересным и занимательным сведениям об известных ученых-математиках, которые совершили удивительные открытия. Хорошее настроение позволяет создать на уроке свободную и непринужденную атмосферу, немного отвлечь учащихся от усвоения большого объема информации, это помогает повысить их работоспособность.
Для доступного и интересного изложения учебного материала учителя физики, химии, биологии применяют передовые педагогические технологии, без которых трудно представить современный учебный процесс, активно используют информационно-коммуникационные средства. Они проводят исследовательские, иллюстративные, фронтальные лабораторные работы. Первые направлены на изучение процессов и явлений, вторые — на составление графиков, схем. При фронтальной лабораторной работе учащиеся одновременно выполняют задания на своих рабочих местах с программными средствами, подготовленными учителем.
Полученные знания по этим предметам учащиеся продемонстрировали и во время аттестации. Уровень их успеваемости был определен посредством выполнения лабораторной работы. Школьники показали глубокое понимание теоретического материала, закономерностей протекания того или иного химического, физического или биологического процесса. При оценивании знаний учащихся большое внимание было уделено владению навыками правильного использования лабораторных принадлежностей, обращения с приборами и другим техническим оборудованием с соблюдением правил безопасности.
Профессионализм и мастерство, компетентность и эрудиция педагогического коллектива школы приносят достойные плоды. В этом году несколько учащихся стали победителями и призерами интеллектуальных состязаний. Среди них ученица 8-го класса Дилшода Шарофиддинова, занявшая 2-е место на областном этапе состязания знаний «Билимлар беллашуви» по химии. Два восьмиклассника — Дилнавоз Камолиддинова (математика) и Изхорбек Гофуржонов (биология) — отличились в проведенной впервые в этом году инновационной олимпиаде, заняв 2-е место на областном и 4-е место на республиканском этапах, соответственно.
Таким образом, движущей силой образовательного учреждения являются сильные и самоотверженные учителя, которых директор регулярно отмечает и поощряет на собраниях, педагогических советах и заседаниях. Это побуждает других педагогов брать с них пример, чтобы оказаться среди лучших. Руководитель заботится о коллективе, создает условия для повышения квалификации педагогов, раскрытия их творческих способностей. Учителя работают не только ради своего благополучия и успеха, они трудятся во имя улучшения общего климата в школе. Ведь только таким путем можно повысить успеваемость учащихся, качественнее и эффективнее выполнять поставленные перед педагогами задачи.
Ганишер АКБАРОВ.
Наманганская область.