Сделать правильный выбор
«Здравствуйте. Мы рады Вам. Проходите, пожалуйста», — таким приветствием нас встретили в общеобразовательной школе № 50 Мирзо-Улугбекского района столицы, где проходил районный семинар на тему «Профориентационная работа в школе. Организация воспитательных часов и родительских собраний по профориентации». На мероприятии присутствовали представители районного отдела народного образования, педагоги общеобразовательных школ и работники СМИ.
Администрацией и дружным педагогическим коллективом проводится большая работа по профориентации, разъяснению жизненных ситуаций, с которыми может столкнуться ребенок, выбирая ту или иную профессию. Педагоги и психолог понимают всю ответственность, которая возложена на них. Современная концепция образования ставит целью развитие личности, способной к эффективной самореализации в будущей профессиональной деятельности.
В рамках семинара открытые воспитательные часы продемонстрировали В.Зобнева — «Наш мир» в 4 «В» классе, Л.Александрова — «Профессия, которую я выбираю» в 9 «В», А.Пономарёва — «Моя цель — профессия» в 10 «А» классе и другие.
Педагог У.Аракелова в 7 «Г» классе представила обзор специальностей на тему «Формула осознанного выбора профессии». Учащиеся узнали о том, что профессия, специальность и квалификация являются важными составляющими будущего. Учителем были предложены проблемные ситуации, а ученики должны были дать правильную оценку и свой вариант решения. Ребята узнали о «незаменимых», «исчезнувших» и «модных» профессиях современности. Методом «Ромашка» подбирали лепестки с указанными качествами для них.
Учащиеся подготовили презентации, в которых подробно рассказали, почему они выбрали ту или иную специальность, ее особенностях и о том, что нужно, чтобы стать высококвалифицированным специалистом. Ребята уверенно отвечали на вопросы гостей.
С неподдельным азартом и интересом участвовали в обсуждении на тему «Путь к себе» ученики 2 «В» класса под руководством педагога Л.Ализаде. Их «ковер-самолет» делал остановки на станциях — «Зеленая», «Сладкая», «Денежная», «Общительная», «Волосатая», «Детская», «Смешная». Ребята предлагали варианты профессий, которые, по их мнению, подходят жителям станций, называли предметы, необходимые им для работы. Находили пословицы о труде, а среди предложенных слов — названия профессий. В силу своих возрастных особенностей детям нелегко было проявлять сдержанность в ожидании, когда учитель обратит на ученика внимание и он сможет дать правильный ответ. Никто не остался без внимания.
По мнению опытного педагога Л.Александровой, выбор старшеклассников уже более обоснован, чувствуются интерес, мотивация, практическое применение некоторых знаний. Все это — кропотливый труд, который начался еще в младших классах. Большую роль играет в этом работа психолога, с которым обсуждаются способности учащихся для выбираемой профессии.
А.Ерматова, заместитель директора по духовно-просветительской работе, в докладе на тему «Организация работы школы по профориентации» рассказала о ее формах, проведении воспитательных часов с 1-го по 11-й классы.
В школе 61 класс, и в каждом проводится профориентационная деятельность, цель которой — выявить интересы и склонности детей, пробудить желание к изучению специальностей, определить уровень знаний о профессиях и их значении в жизни человека и общества, сравнить результаты диагностики ребенка с его личными планами. Учащимся дается информация о видах и особенностях профессий, немаловажны беседы на встречах с представителями разных специальностей, академических лицеев, профессиональных колледжей и вузов совместно с родителями.
Ребята выезжают на экскурсии, помогающие в дальнейшем определении: посещают музеи столицы, Ботанический сад, зоопарк, предприятия по производству соков «Dena» и «Сочная долина», знакомятся со средними специальными и высшими учебными заведениями города. А.Ерматова отметила, что каждому ученику дана информация о дислокации образовательных учреждений и направлениях обучения с целью содействия в их выборе для продолжения учебы. Также школьники посещают занятия в учебно-производственном комплексе, где получают знания и осваивают навыки по направлениям — повар, бухгалтер, мастер шиномонтажа.
Л.Пивоварова, заместитель директора по духовно-просветительской работе, в своем докладе на тему «Организация работы с родителями» сделала акцент на необходимость взаимодействия школьного психолога с учениками и их родителями. Для ребенка важно, чтобы родители вовремя распознали его способности, прислушались к нему. Не все учащиеся могут отличить профессию от должности. Главное для ребенка — найти себя, а взрослым надо помочь ему определиться. Если не будут приняты во внимание психотип ребенка, его слабые и сильные стороны, то профессия может быть выбрана неправильно, и любой позитивный результат будет достигаться с большим трудом, без удовольствия. Родителям важно адекватно оценивать способности своего ребенка. Дети приходят в этот мир не для воплощения родительской мечты — у каждого из них есть свои.
Районный семинар завершился обменом мнениями, каждый педагог почерпнул для себя максимум полезной информации. Представленный опыт педагогического коллектива поможет им в дальнейшей профессиональной деятельности.
Наталья МОРОЗОВА.
Фото Владимира ГРАНКИНА.