Корабль в океане знаний
Каждый родитель, приводя ребенка в первый класс, мечтает о том, что за годы обучения тот получит хорошее образование, выберет профессию по душе и станет примером для многих. Общеобразовательное учреждение является основной ступенью на пути развития каждого человека.
Одним из образцовых и ведущих в стране является Государственная специализированная общеобразовательная школа профильного трудового обучения при Министерстве народного образования. В ее становлении было много этапов. Но всегда организация педагогического процесса здесь отвечала основному требованию: воспитать молодое поколение, которое, получив прочные знания, будет уверенно совершенствовать их в средних специальных, профессиональных и высших учебных заведениях, а в дальнейшем — свободно ориентироваться в социуме, найдет достойное место в обществе. И ныне здесь сохранены многолетние традиции учебно-профессионального комплекса.
Учебное заведение было создано с целью осуществления непрерывного образования на основе принципа дифференцированного обучения и воспитания учащихся с разными способностями, их подготовки к вступлению во взрослую жизнь на основе углубленного изучения общеобразовательных предметов, профессиональной ориентации и профильного трудового обучения, включая деятельностное психолого-педагогическое изучение личности.
Здесь работает высококвалифицированный педагогический коллектив с богатым опытом, отличники народного образования Республики Узбекистан, учителя высшей и первой категорий. Педагогами проводится большая методическая работа, организуются семинары республиканского, городского и районного масштаба. Многие учителя являются авторами учебников, учебных пособий и методических разработок, которые широко используются общеобразовательными школами страны. Приходят и молодые специалисты, отрадно, что в их числе и педагоги-мужчины. Опытом преподавания педагогический коллектив делится с коллегами стран ближнего зарубежья.
Конечно, для реализации всех проектов по обеспечению качества образования необходима прочная материальная база. Для этого администрацией образовательного учреждения осуществляется активная и плодотворная работа со спонсорами и родителями.
Школа является экспериментальной творческой площадкой и находится в постоянном сотрудничестве с высшими учебными заведениями — Ташкентским государственным педагогическим университетом имени Низами, Государственным институтом искусств и культуры Узбекистана, Узбекским государственным университетом физической культуры и спорта, а также ООО «Мактаб ҳаёт», Международным женским общественным фондом «Шарқ аёли», Ташкентским центром феноменального развития ребенка, многими общеобразовательными заведениями, академическими лицеями, профессиональными колледжами и другими организациями.
После банкротства Ташкентского тракторного завода образовалась пустующая территория, где ранее стояли станки. Благодаря спонсорской помощи на безвозмездной основе с привлечением ряда специалистов был построен класс начальной школы, где разграничены учебные и игровые зоны, выделено место для развивающих игр и творчества, появилась и площадка для прогулок на свежем воздухе. Планируется строительство крытого спортивного зала со специальным профессиональным покрытием. Также в качестве спонсорской поддержки Министерством обороны Республики Узбекистан были предоставлены и будут установлены камеры и система видеонаблюдения. На средства спонсоров приобретены мультимедийные проекторы и интерактивные электронные доски, технические средства в кондитерский и швейный цеха, частично обновлены компьютеры.
В школе имеются доступ к интернету, wi-fi. Все компьютеры четырех компьютерных классов объединены в локальную сеть. В фонде библиотеки насчитывается более 4 тысяч печатных книг и периодические издания 20 наименований, а в электронном формате — 80 тысяч книг. В столовой учащиеся всегда могут подкрепиться во время перемены приготовленными для них блюдами. Здесь же установлена барная стойка с прохладительными напитками, планируется установка подобной для учеников начальных классов.
Процесс модернизации образовательного учреждения продолжится и в Год активных инвестиций и социального развития.
Важной составляющей правильного выбора профессии является информация. А ведь немногие родители могут рассказать своему ребенку обо всех современных профессиях и специальностях, особенностях рынка труда. В учебном заведении учащиеся могут узнать обо всех существующих в Узбекистане профессиях по семи направлениям: социально-гуманитарному, социально-экономическому, технологическому, информационно-техническому, художественно-эстетическому, естественно-научному, техническому. Занятия разрабатываются с применением принципа совмещенности методических объединений общеобразовательного и специализированного цикла: физика–автомеханика, биология–медицина, математика–программирование и т.д., результатом чего является проведение интегрированных уроков.
Специализация начинается со 2-го класса посредством преподавания таких предметов, как «Азбука профессий», «Азбука экономики», «Занимательная психология», с включением элементов профориентации на предметах госкомпонента. Обучение проходит на наглядной основе в комплексе с формированием профессионального самосознания, расширением знаний о производственной деятельности, воспитанием уважения к труду, обогащением словарного запаса. Одновременно происходит постепенное целенаправленное познание учениками самих себя. При помощи специалистов-психологов дети узнают об особенностях своей личности, проводят анализ своих сильных и слабых сторон, развивают память, мышление, воображение.
С учащимися 5-6-х классов профориентационная работа продолжается через изучение таких предметов, как «Мир профессий», «Основы психологических знаний» и других, происходит расширение кругозора и профессиональных понятий, активизация познавательной деятельности учащихся, изучение первичных профессиональных предпочтений. Процесс профильной подготовки включает в себя теоретические занятия, профессиональные пробы, развитие профессионально важных качеств, ведение профориентационного портфолио, встречи со специалистами и экскурсии. Задача педагогов — к 8-му классу подвести школьников к осознанному выбору соответственно их индивидуальным способностям и возможностям. Все это происходит в тесном контакте педагогов, психологов и родителей ученика.
Школа академически и социально эффективна, что определяется качеством знаний учащихся, выполнением требований государственных образовательных стандартов, успехами на предметных олимпиадах. О социальной эффективности можно судить по большому проценту выпускников, поступающих в высшие учебные заведения. Воспитанники образовательного учреждения способны плодотворно жить в современных условиях, успешно применяя полученные за годы учебы знания и навыки.
Возросшие требования современного производства к уровню профессиональной подготовленности кадров в еще большей, чем ранее, степени актуализируют проблемы профессиональной ориентации молодежи, поскольку учащиеся зачастую ориентируются на внешние признаки. Над тем, чтобы не дать ребенку ошибиться в выборе дальнейшей деятельности, работает каждый учитель в отдельности и весь коллектив школы. Подготовка к выбору профессии важна еще и потому, что она является неотъемлемой частью всестороннего и гармоничного развития человека, и ее следует рассматривать в единстве и взаимодействии с нравственным, трудовым, интеллектуальным, политическим, эстетическим и физическим совершенствованием личности, то есть со всей системой учебно-воспитательного процесса.
Грамотно построенная работа позволяет решать проблемы воспитания, особенно в старших классах, и уберечь многих подростков от необдуманных шагов. Для самоопределения воспитанника также необходимо предоставление конкретной информации об учебных заведениях. Структура личности, интеллект и мотивация к этому возрасту становятся уже более устойчивыми, и здесь полезной оказывается комплексная профориентационная помощь педагогов, позволяющая подобрать оптимально подходящую будущему выпускнику профессию. А на консультации с психологом старшеклассник сможет выяснить, какой вуз ему предпочесть для освоения выбранной профессии. В числе основных целей профильной подготовки учащихся — уточнение образовательного запроса по выбранному профилю, выявление адекватного решения о выборе профиля и профессии, обучение действиям самоподготовки и саморазвития, формирование профессиональных качеств в избранном виде труда, самооценки готовности к избранной деятельности, коррекция профессиональных планов. В 10-11-м классах учащимся предоставляется возможность овладеть навыками первой профессии.
До 2008 года в учебном заведении имелся гараж с 18 автомобилями, где учащиеся 10-11-х классов получали права категорий «В» и «С», но без права самостоятельного вождения. А по достижении 18-летнего возраста осуществлялась замена на документ обычного образца. При содействии Министерства народного образования и оказании спонсорской помощи планируется возобновление обучения вождению и автослесарному делу и реконструкция помещения гаража.
В настоящее время ребята осваивают азы работы на токарных, фрезерных, сверлильных и точильных станках и двух станках с цифровым программным управлением. Девочки на уроках по предмету «Технология» получают опыт работы на швейных, петельных, пуговичных и оверлок-машинах. На выбор учащихся представлены такие профессии, как оператор компьютера, повар, кондитер, швея, бухгалтер, домашняя медсестра, художник, слесарь.
Каждое занятие имеет не три, а четыре цели. Учителя досконально продумывают профориентационную составляющую урока, предлагая ту или иную профессиональную направленность. Тесная связь предметов общеобразовательного и профильного компонентов помогает донести до учеников всю значимость школьных знаний и навыков во взрослой жизни. Важно не только преподнести тему по программе, но и объяснить, где и когда в будущей жизни можно применить эти знания. Когда человек понимает то, что он делает, то меняется и результат его работы. Занятия по профессиональной подготовке ведут опытные наставники Н.Мирзабекова, В.Авакян, Т.Казанкова, М.Дадабаева и другие.
Психологами образовательного учреждения решаются четыре основные задачи: просветительская, консультативная, диагностическая, коррекционно-формирующая. О результатах данной работы говорит тот факт, что большинство выпускников продолжили обучение по изученному направлению.
— Мы стараемся донести до детей, что для них важно как можно больше знать и уметь, чтобы не растеряться в любой жизненной ситуации, — говорит заместитель директора по работе в начальной школе Ирина Кудашева.
В связи с тем, что в последнее время стало традицией выбирать «модные» профессии, в стране возрос спрос на рабочие специальности. Специализация же данного учебного заведения восполняет образовавшийся пробел. Условия труда постоянно изменяются, совершенствуется и современная трудовая деятельность. То образование, которое давалось 10–15 лет назад, сегодня должно быть иным, более усовершенствованным, шагающим в ногу со временем, с использованием передовых технологий, с учетом потребностей рынка труда. Качественная, отвечающая этим требованиям работа учителей образовательного заведения — главная причина большого количества желающих обучаться здесь. Ежегодно конкурс составляет 10–12 человек на место.
Школа славится и своими профессиональными династиями, что уже говорит о многом. Здесь работают люди, которые продолжают дело своих родителей. Конечно, преемственность поколений играет положительную роль, помогая добиваться наилучших результатов и обеспечивая стабильность и благополучие всем членам такой семьи. Передаваемый опыт служит повышению престижа и статуса общеобразовательного учреждения.
Сегодня мы не так часто, как хотелось бы, слышим о династиях. А ведь не найти лучшего партнера, чем отец или мать, брат или сестра. Ведь эти люди с тобой каждый день. Понимая друг друга без слов, улавливая малейшие изменения в настроении и самочувствии друг друга, они знают, как убедить, указать на ошибки, достичь взаимопонимания. Наблюдая за работой родителей изо дня в день, младшие члены семьи перенимают их опыт, который будут применять на практике и совершенствовать. Ведь члену семьи намного легче передать все навыки, приемы работы, раскрыть все ее тонкости и секреты…
Одна из представителей династии педагогов — учитель начальных классов Карина Арутюнова.
— Бабушка Елена Чеврениди трудовую деятельность начала в годы Второй мировой войны учителем биологии и совсем юной стала руководителем школы, — рассказывает Карина Владимировна. — Работала она много, трепетно относилась к каждому ученику и коллеге. Много лет увлеченно занималась с детьми в республиканском дворце школьников, преподавала в Ташкентском государственном педагогическом институте (ныне университет) имени Низами. Свою работу очень любила. Это передалось и ее дочери, моей маме Татьяне Эльчибековой, которая проработала не одно десятилетие учителем начальных классов в общеобразовательных школах №№ 5 и 307, потом перешла в это учебное заведение. Сейчас она на заслуженном отдыхе.
Бабушка и мама всегда были примером для меня. В то время, когда перед многими одноклассниками стоял трудный выбор, кем стать, я была уверена в своем решении — буду педагогом. Здесь работаю с 2003 года. Сейчас руковожу специализированным классом. Посредством интерактивных методов и игровой формы обучения ребята усваивают знания и знакомятся с миром профессий.
Работа с родителями учеников также требует особого внимания, ведь необходимо привлечь их к сотрудничеству в воспитании детей, жизни школы и класса. Родительские собрания проходят в увлекательных беседах, на которых решают, например, как заинтересовать детей учебой и чтением книг. Проводится тестирование на тему «Знаете ли вы своего ребенка?». Папы и мамы не только помогают в составлении сценариев к запланированным мероприятиям, но и принимают в них активное участие. Уже много лет Карине Арутюновой не приходится прибегать к услугам аниматоров. Родители сами подготавливают для детей и себя необходимые костюмы и перевоплощаются в героев любимых сказок. Таким образом происходит сближение детей с родителями и наставником…
Не один год работает в школе учитель по физическому воспитанию Наталья Гауге. Прививая детям любовь к спорту, она вырастила несколько поколений гармонично развитыми личностями. По ее примеру пришла работать в школу и дочь Юлия.
Не только педагоги, но воспитанники прославляют свою школу. Образовательное учреждение гордится победителями олимпиад разных уровней, международных конкурсов, мастерами спорта. Так, недавно на Международном конкурсе по вокалу, проходившем в Праге, диплома I степени удостоена учащаяся специализированного 2-го класса Самира Шодиева. Она не раз была победителем и призером республиканских и международных конкурсов.
Талантливые ребята, которые занимаются в Республиканской специализированной школе тенниса, неоднократно становились призерами республиканских и международных соревнований.
— Руководствуясь намеченными в Стратегии действий по пяти приоритетным направлениям развития Республики Узбекистан в 2017–2021 годах целями, особое внимание уделяем решению такой важной задачи, как обретение учащимися навыков выбранной профессии, совершенствуется работа по подготовке по специальностям, отвечающим требованиям рыночной экономики и запросам работодателей, — говорит директор образовательного учреждения Борис Бляхер. — Школа воспроизводит трудовой потенциал страны. Сегодняшние ученики в скором времени пополнят ряды учителей, строителей, врачей, изобретателей, ученых... От них зависит, каким будет Узбекистан. Станут ли они воспитанными, талантливыми, успешными, и будем мы ли гордиться ими — это зависит от взрослых, родителей и наставников.
Педагогический коллектив активно сотрудничает по вопросам воспитания учащихся с активистами близрасположенных махаллей, семьями учеников. И работа с ними во внеурочное время дает положительные результаты: более 20 лет учащимися не было совершено ни одного правонарушения.
Коллектив школы не останавливается на достигнутом. Находясь постоянно в творческом поиске, педагоги продолжают работу по модернизации обучения, повышению качества знаний учащихся, воспитанию их достойными гражданами нашего независимого государства.
Наталья МОРОЗОВА.
Фото Владимира ГРАНКИНА.