Творческий поиск — смысл жизни
Учитель информатики общеобразовательной школы № 8 Каракульского района Бухарской области Мехриддин Хайдаров — опытный и инициативный педагог, работающий
в сфере образования уже более тридцати лет. Опыт его профессиональной деятельности распространен и обобщен по республике, он заслужил признание и уважение коллег разработанными эффективными инновационными технологиями ведения учебно-воспитательной работы. Накануне Дня независимости по Указу Президента Республики Узбекистан за самоотверженный труд Мехриддин Хайдаров удостоен государственной награды — ордена «Мехнат шухрати». tc " Учитель
информатики общеобразовательной школы № 8 Каракульского района Бухарской
области Мехриддин Хайдаров — опытный и инициативный педагог, работающий
в сфере образования уже более тридцати лет. Опыт его профессиональной
деятельности распространен и обобщен по республике, он заслужил признание и
уважение коллег разработанными эффективными инновационными технологиями ведения
учебно-воспитательной работы. Накануне Дня независимости по Указу Президента
Республики Узбекистан за самоотверженный труд Мехриддин Хайдаров удостоен
государственной награды — ордена «Мехнат шухрати». "
Из всех школьных предметов информатика, наверное, развивается и изменяется быстрее всех. Учителям порой трудно поспевать за невероятно развивающимися информационными технологиями. И здесь дети зачастую быстрее взрослых отслеживают и усваивают новое. Кроме того, сфера ИКТ является для детей частью игровой среды, что обуславливает их живой интерес к предмету. В отличие от ряда других школьных предметов, требующих умственного напряжения, занятия на компьютере воспринимаются как продолжение познавательной деятельности. Всеми этими преимуществами преподаваемого предмета умело пользуется М.Хайдаров, умеющий содержательно и доступно объяснить даже самые сложные темы информатики. tc " Из всех
школьных предметов информатика, наверное, развивается и изменяется быстрее всех.
Учителям порой трудно поспевать за невероятно развивающимися информационными
технологиями. И здесь дети зачастую быстрее взрослых отслеживают и усваивают
новое. Кроме того, сфера ИКТ является для детей частью игровой среды, что
обуславливает их живой интерес к предмету. В отличие от ряда других школьных
предметов, требующих умственного напряжения, занятия на компьютере
воспринимаются как продолжение познавательной деятельности. Всеми этими
преимуществами преподаваемого предмета умело пользуется М.Хайдаров, умеющий
содержательно и доступно объяснить даже самые сложные темы информатики. "
— Скорость распространения новых знаний не может не удивлять, — подчеркивает педагог. — В век информационно-коммуникационных технологий на учителей информатики возложена большая ответственность в воспитании подрастающего поколения, отвечающего современным требованиям. tc " —
Скорость распространения новых знаний не может не удивлять, — подчеркивает
педагог. — В век информационно-коммуникационных технологий на учителей информатики
возложена большая ответственность в воспитании подрастающего поколения,
отвечающего современным требованиям. "
Мехриддин Хайдаров подчеркивает, что знания ученика будут прочными, если они не заучены механически, а осмыслены. На уроке необходимо создать благоприятные условия для того, чтобы полученные знания являлись продуктом собственных размышлений, умозаключений и рассуждений и закреплялись в результате самостоятельной творческой и исследовательской деятельности. Большую роль в усвоении материала играют практические работы, которым учитель старается отводить большую часть учебного времени. tc " Мехриддин
Хайдаров подчеркивает, что знания ученика будут прочными, если они не заучены
механически, а осмыслены. На уроке необходимо создать благоприятные условия для
того, чтобы полученные знания являлись продуктом собственных размышлений,
умозаключений и рассуждений и закреплялись в результате самостоятельной
творческой и исследовательской деятельности. Большую роль в усвоении материала
играют практические работы, которым учитель старается отводить большую часть
учебного времени. "
Слагаемыми высокого усвоения материала учитель-предметник считает развитие внимания, памяти, мышления и повышение мотивации, что помогает в обучении. Для этого он использует различные игровые методы. Чтобы развить внимание, надо выполнять такие задания, где ученикам следует уметь наблюдать. Это способствует получению учащимися систематизированных знаний, помогает находить правильное решение задач из разных разделов, не растерявшись в большом потоке учебной информации, правильно выполнять вычислительные операции. С этой целью учитель выработал собственный метод работы, назвав его «Что это?» Только правильные ответы на тестовые вопросы указывают верную точку на оси координат, при соединении которых получается заданная фигура. В результате реализуется межпредметная связь с геометрией. Еще один широко применяемый им метод — «Улови момент». Согласно ему учащимся следует находить неправильные комбинации, утверждения, функции и записывать их в тетради. tc " Слагаемыми
высокого усвоения материала учитель-предметник считает развитие внимания,
памяти, мышления и повышение мотивации, что помогает в обучении. Для этого он
использует различные игровые методы. Чтобы развить внимание, надо выполнять
такие задания, где ученикам следует уметь наблюдать. Это способствует получению
учащимися систематизированных знаний, помогает находить правильное решение
задач из разных разделов, не растерявшись в большом потоке учебной информации,
правильно выполнять вычислительные операции. С этой целью учитель выработал
собственный метод работы, назвав его «Что это?» Только правильные ответы на
тестовые вопросы указывают верную точку на оси координат, при соединении
которых получается заданная фигура. В результате реализуется межпредметная
связь с геометрией. Еще один широко применяемый им метод — «Улови момент».
Согласно ему учащимся следует находить неправильные комбинации, утверждения,
функции и записывать их в тетради. "
Метод «Парадокс» педагог обычно использует при изучении истории появления и распространения Интернета. Учитель читает текст: «Всемирная сеть уникальна. У нее такие длинные нити, что можно соединить двух человек на разных концах планеты. Как же это удается сделать?» Затем школьники получают подробную информацию о том, с какой целью изначально был создан Интернет, как он работает, что такое гиперссылка, гипертекст, как создается сайт и многое другое. Разработанное им учебно-методическое пособие для 7-го класса «Электронная почта» было обобщено и распространено по всей республике. tc " Метод
«Парадокс» педагог обычно использует при изучении истории появления и
распространения Интернета. Учитель читает текст\: «Всемирная сеть уникальна. У
нее такие длинные нити, что можно соединить двух человек на разных концах
планеты. Как же это удается сделать?» Затем школьники получают подробную
информацию о том, с какой целью изначально был создан Интернет, как он
работает, что такое гиперссылка, гипертекст, как создается сайт и многое
другое. Разработанное им учебно-методическое пособие для 7-го класса
«Электронная почта» было обобщено и распространено по всей республике."
Наиболее интересными заданиями являются кроссворды. Они вызывают у школьников интерес к изучаемой теме, вносят занимательность, заставляют глубже вникать в предмет, самостоятельно мыслить и работать с персональным компьютером. Решая кроссворды, школьники лучше усваивают научные термины, запоминают названия составляющих, комбинации, имена известных ученых, сыгравших важную роль в становлении информатики как науки. tc " Наиболее
интересными заданиями являются кроссворды. Они вызывают у школьников интерес к
изучаемой теме, вносят занимательность, заставляют глубже вникать в предмет,
самостоятельно мыслить и работать с персональным компьютером. Решая кроссворды,
школьники лучше усваивают научные термины, запоминают названия составляющих,
комбинации, имена известных ученых, сыгравших важную роль в становлении
информатики как науки. "
— Основными целями предмета являются обеспечение прочного и сознательного овладения учащимися основами знаний о процессах преобразования, передачи и использования информации, роли информационных процессов в формировании современной научной картины мира, привитие учащимся навыков рационального использования ЭВМ в своей учебной, а затем и в профессиональной деятельности, — отмечает кавалер ордена «Мехнат шухрати» Мехриддин Хайдаров. — Полученная награда — это результат сплоченной и эффективной деятельности педагогического коллектива школы, ученики которой каждый год успешно участвуют в состязании знаний «Билимлар беллашуви», предметной олимпиаде. Уверен, в будущем они станут достойными сынами и дочерями своей Родины. tc " —
Основными целями предмета являются обеспечение прочного и сознательного
овладения учащимися основами знаний о процессах преобразования, передачи и использования информации, роли информационных процессов в формировании
современной научной картины мира, привитие учащимся навыков рационального
использования ЭВМ в своей учебной, а
затем и в профессиональной деятельности, — отмечает кавалер ордена «Мехнат
шухрати» Мехриддин Хайдаров. — Полученная награда — это результат сплоченной и
эффективной деятельности педагогического коллектива школы, ученики которой
каждый год успешно участвуют в состязании знаний «Билимлар беллашуви»,
предметной олимпиаде. Уверен, в будущем они станут достойными сынами и дочерями
своей Родины. "
Шахноза ХАЛСАИДОВА. tc " Шахноза
ХАЛСАИДОВА."