Жизнь на одном дыхании
Стремительно летит время, меняется и общество, но неизменной остается роль руководителя образовательного учреждения не только как человека, передающего знания, но и как наставника, помогающего ответить на вопрос: «Как и зачем жить?» Главная цель директора школы — дать каждому ученику возможность почувствовать свою ценность и значимость, воспитать личность, сочетающую в себе высокие нравственные качества, творческую индивидуальность, способность к саморазвитию и самореализации.
Всякий человек по делу узнается
Учитель — благородная, но непростая профессия, которую выбирают по зову сердца. Это и призвание, и олицетворение таких понятий, как ум, мудрость, милосердие, понимание. Однажды избрав этот путь, наставники многие годы помогают детям открывать неизведанный мир, воспитывая поколение за поколением.
Светлана Гаспарян утвердилась в правильности своего выбора во время обучения в Ташкентском государственном педагогическом институте имени Низами и аспирантуре.
В 2003 году в общеобразовательную школу № 246 на смену прежнему руководителю была назначена энергичный, амбициозный, решительный новый директор — Светлана Гаспарян. Она уже имела опыт: работала заместителем директора, затем руководителем в общеобразовательной школе № 250, где первая смена была с узбекским языком обучения, а вторая — с русским, но при этом многие кабинеты пустовали. Думая прежде всего о детях, она не могла мириться с такими неудобствами. Объединив обе смены в одну, сначала получала нелестные отзывы. Но со временем все поняли, что разделение было ни к чему. Ребята сдружились, помогали друг другу. А какие проводились совместные выпускные вечера! Это послужило хорошим примером для других школ.
На новом месте работы под ее руководством оказался коллектив из 75 педагогов (сегодня более 100) и учащиеся. Тогда никто и не догадывался, как она переживала. Самым трудным было время, когда педагоги покидали школу… А ныне действует механизм материального и морального стимулирования труда специалистов, самоотверженно трудящихся в системе народного образования, принимаются меры по повышению престижа учителей.
За этот период в школе, как и в стране, произошли разные изменения... Например, введение 11-летнего и профессионального образования в учебно-производственном комплексе, по окончании которых вместе с аттестатом о среднем образовании выпускник получит документ государственного образца, дающий право заниматься трудовой деятельностью. Это событие для многих родителей было долгожданным. Система образования поднялась на новый уровень: внедрены современные методы обучения, разработан эффективный механизм повышения его качества. От руководителя школы и каждого педагога зависит успех обучения и воспитания детей, так как учитель является примером для подражания и личностью, на которую возложена большая ответственность за будущее подрастающего поколения.
Этот учебный год школа встретила в обновленном виде. Была проведена капитальная реконструкция существующего здания, построен новый корпус, рассчитанный на 8 кабинетов по предметам. Будучи хорошим стратегом, директор разрабатывает перспективные планы для улучшения условий труда коллектива школы и благоприятной атмосферы для учащихся.
За более чем 35-летнюю педагогическую деятельность С.Гаспарян накопила огромный опыт работы, руководит большим творческим коллективом и обучает школьников физике и математике. Человек с большим запасом знаний и неиссякаемыми потенциалом и энергией, она видит проблему в целом и внимательно вникает в детали, никогда не откажет в помощи. Одно ее присутствие в школе создает атмосферу, в которой надежда на лучшее обретает реальный смысл и опору. Всегда требовательная к себе, она также ставит конкретные задачи и перед сотрудниками, что положительно влияет на учебно-воспитательный процесс в образовательном учреждении. Директор личным примером показывает, насколько важно постоянное самосовершенствование. Благодаря каждодневной работе коллектива выпускники учатся в лучших учебных заведениях и успешно работают в разных учреждениях страны.
— Придя в эту школу, не могла допустить ее «растерзания» и потери традиций, продолжила их в усовершенствованном виде, — говорит Светлана Суреновна. — Преимущество больших школ в том, что в методобъединения по предметам входит до 15 человек. Здоровая конкуренция и желание работать лучше обеспечивают движение вперед. Молодые специалисты не только учатся у старшего поколения, перенимая их знания и опыт, но и помогают наставникам овладевать современными технологиями. Из этого тандема получается слаженный и дружный коллектив.
С.Гаспарян была одной из первых, кто заговорил о создании сетевых школ на базе успешно функционирующих общеобразовательных учреждений с включением в эту сеть других школ с низким коэффициентом загруженности. Тогда идею никто не поддержал. Прошло немного времени, работа в системе образования идет в русле реформ. Новый состав руководства МНО способствует диалогу, интересуясь существующими проблемами и выслушивая предложения о путях их решения.
По мнению Светланы Суреновны, необходимо восстановление такого явления, как классы коррекции, где детям, которым нелегко дается освоение программы обучения, могут помочь в развитии по способностям. Каждый ребенок достоин внимания.
Она считает недопустимым для педагога кричать на уроке. Учитель — это артист, работа у доски — сцена, а ученики — зрители. Только постоянный диалог поможет найти компромисс в разрешении трудных ситуаций. Конечно, специфика работы в школе сильно отличается от деятельности преподавателя в вузе, где молодые люди обучаются уже осознанно. А в школе — другой порядок, и важно суметь увлечь ребенка своим предметом, учитывая при этом все возрастные особенности.
Сегодня нужно научить детей иметь свой взгляд на проблемы, задавать вопросы и высказывать предложения, выслушивать и стараться понять мнение других, аргументировать свою точку зрения. Важно показать ученикам, как можно самостоятельно учиться, поддерживать их, когда они делают ошибки, и помогать справляться с трудностями, демонстрировать, что осознание того, что чего-то «не знаю», «не понимаю» или «не умею», и признание в этом не только не стыдно, но является первым шагом к «знаю», «понимаю», «умею». Как гласит народная мудрость, плохой учитель преподносит истину, хороший — учит ее находить.
О чем болит душа
Будучи школьницей, Светлана проходила обучение в первом потоке учебного производственного комплекса. Сегодня же многие выпускники школ, получив аттестат о среднем образовании, с трудом входят во взрослую жизнь, будучи неготовыми к ней. На данный момент система УПК не скорректирована под современную реальность, то, что было, забыто напрочь. Если раньше эти занятия давали азы самых разных профессий, сейчас, надо это признать, — небольшой выбор. Отсутствует необходимая материальная база, и педагоги профессиональных колледжей не понимают, как подать информацию так, чтобы она в дальнейшем пригодилась ученику. Есть много нюансов, на которые надо обращать внимание. Руководство МНО это понимает и работает над совершенствованием процесса УПК.
Чтение — к мудрости движение Светлана Гаспарян выросла в семье, где любили читать. Тогда все выписывали печатные издания нескольких наименований. Читать было особой потребностью каждого человека.
— «Зачем ты ее балуешь? Почему ты выписываешь так много журналов?» — говорил маме отец, — рассказывает Светлана Суреновна. — Но мне было интересно читать все и обо всем. Когда родители смотрели программу «Время», для меня она казалась неинтересной, зато читала журналы и газеты, которые папа выписывал для себя. И это было познавательно и увлекательно. Такой же принцип воспитания продолжила и в своей семье. Больше люблю читать печатные издания, чем электронные. В книгах, перелистывая страницы, чувствуешь душу другого человека. Газеты и журналы должны жить. Конечно, это не должно быть навязчиво, а происходить из стремления к самосовершенствованию. Сейчас в первую очередь необходимо приучать молодое поколение к этой полезной потребности. И в этом русле работает руководство страны, создавая необходимые для этого возможности.
На что и клад, коли дети идут в лад
— Когда прихожу в школу, особенно в начале учебного года, получаю неописуемое удовольствие, слыша детские голоса, — говорит Светлана Суреновна. — От учеников зависят мои здоровье и энергетика, дети дают мне возможность реализоваться. Бывают моменты, когда кажется, что от всего устала. Но стоит ненадолго закрыть дверь, и хватает пяти минут для «перезагрузки». Дверь рабочего кабинета постоянно открыта — необходимо видеть, слышать и слушать каждого ученика и учителя. Мне достаточно немного времени отдыха на природе — начинает тянуть в обратно, не хватает суеты и темперамента, которые присущи школе. С того момента, когда поняла, что для меня означает школа, ни разу не пожалела о своем выборе.
Под руководством Светланы Гаспарян работают и ее воспитанники. На вопрос: «Почему Вы пришли в школу, которую недавно окончили?», они отвечают просто: «Это наш дом». Не это ли признание для директора?!
Главная формула успеха — знание, как обращаться
с людьми
Светлана Суреновна разговаривает с каждым учеником, на контрастах показывая примеры добра и зла, со всеми находит контакт. Ребенок плохим не рождается, но есть семьи, которые отличаются мнением об образовании своих детей или социальным положением, в работе с такими не хватает поддержки махалли. А концепция «школа–семья–махалля» подразумевает полное взаимодействие. По мнению директора, этот треугольник должен быть равносторонним. Если все стороны работают одинаково и выполняют свои обязанности, то и результат будет максимально положительным.
Светлана Суреновна знает не только каждого своего воспитанника, но и родителей. Среди учеников становится все больше детей выпускников. И это облегчает работу: чем старше человек становится, тем дороже для него годы учения в школе, они вспоминаются с теплом в душе.
Директор всегда дипломатична, даже если папа или мама неправы в каком-либо вопросе. Внимательно выслушав, применяет методы разъяснения и убеждения. Главное, чтобы родитель понял, что все делается во благо ребенка. Профессионал своего дела не допустит, чтобы разные взгляды могли стать причиной конфликтных ситуаций.
Бывали ли у нее нелегкие моменты? Конечно, да. А у кого их не было? Но она все равно живет на позитиве. Как учат малышей: добро побеждает зло. Нужно только набраться терпения и мужества пережить трудности. Подобно тому, как во взболтанной воде со дна поднимается муть, но проходит время, она оседает, и вода снова становится чистой.
«Родина — бесценна, отвага — вечна»
— Патриотическое воспитание школьников — это систематическая и целенаправленная деятельность по формированию у учащихся высокого патриотического сознания, чувства верности Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины, — говорит С.Гаспарян. — Самые главные приобретения человека в период обучения в школе — это вера в себя, в свои знания и умения, чувство собственного достоинства. Основой патриотического воспитания должны стать героическая борьба и подвиги лучших сынов народа. Рассказывая о героях и великих личностях, необходимо подчеркивать их нравственные устои и мотивы их действий, то, что может затронуть душу ребенка. В школе есть «Стена героев», где с портретов на подрастающее поколение смотрят современники, отдавшие жизнь за нашу мирное существование. А если родитель, узнав кого-либо на фото, расскажет ребенку о герое, как он учился, служил или работал с ним, это останется в памяти на всю жизнь. Ведь недаром говорят, что детская память самая долгая. Сотрудничаем с воинской частью, офицеры которой на своем примере рассказывают детям, как важно любить и охранять Родину.
* * *
Профессиональная деятельность Светланы Гаспарян достойно оценена руководством страны. Указом Президента Республики Узбекистан «О награждении группы особо отличившихся работников сферы образования и воспитания в связи с Днем учителей и наставников» от
28 сентября 2018 года за достойный вклад в развитие сферы образования страны, широкое внедрение в учебный процесс передовых педагогических и информационно-коммуникационных технологий, большие заслуги в формировании самостоятельно мыслящего, здорового и гармонично развитого молодого поколения, воспитании его в духе патриотизма, уважения национальных и общечеловеческих ценностей она награждена орденом «Соғлом авлод учун» II степени.
Все, кто ее знает коллеги, дети и их родители, выпускники разных лет уверены, что Светлана Суреновна воспитает еще не одно поколение! Она как всегда полна идей, которые намерена воплотить в жизнь.
Наталья МОРОЗОВА.
Фото Владимира ГРАНКИНА.