О проблемах преподавания русского языка
Преподаю русский язык и литературу в общеобразовательной школе № 4 Зафарабадского района Джизакской области. Конечно же, меня волнуют вопросы, непосредственно связанные с моей трудовой деятельностью. Хотелось бы обратить внимание на критическую ситуацию, которая часто встречается в общеобразовательных учреждениях сельской местности. Дело в том, что уровень преподавания русского языка в школах с узбекским языком обучения не соответствует требованиям образовательных стандартов. Логично, что ученики также не проявляют к его изучению должного внимания.
И в нашем учебном заведении ученики плохо владеют русским языком. По мнению многих школьников, нет необходимости в его изучении. Дома, на улице, в школе — все окружение ребят нашей махалли — носители узбекского языка, и по телевизору они смотрят передачи только национальных телеканалов. В этом я вижу основную причину нежелания детей изучать русский язык.
Но также не хочу оправдывать работу учителей, нельзя сказать, что педагоги добросовестно работают, ответственно относятся к своей деятельности. Жаль, что в педагогическом коллективе есть «случайные специалисты», учителя, которые работают неответственно и равнодушно относятся к своей профессии.
Отрадно, что в нашей стране ведутся коренные преобразования в сфере поддержки педагогического труда, научного потенциала и т.д. Особенно радует то, что высоко ставится роль учителя в обучении и в воспитании молодого поколения.
Русский язык считается одним из мировых языков. Изучают его в разных странах Азии и Европы. Многие коллеги старшего поколения хорошо владеют этим языком и не утратили интерес к преподаванию, хотят обучить детей тому, чем владеют сами. Как учитель с большим стажем, обеспокоен тем, что есть определенные трудности в организации обучения русскому языку.
Говоря о его значении и роли, не стоит отрицать роль других языков. В последнее время наша молодежь охотно изучает английский, корейский, китайский, немецкий и другие языки. Как гласит русская поговорка, знать языки — значит иметь много ключей к одному замку. В этом кроется одна из главных перспектив в изучении любого предмета. Кем бы ты ни был, язык — основное средство передачи знаний, мыслей и чувств, эмоций и настроения.
Многие сообщения о мировых открытиях, научные статьи и книги переведены на русский язык. Наши дети, которые учатся в технических и медицинских высших учебных заведениях, научно-теоретическую литературу читают на русском. Перевод научной литературы стоит немало денег, и во многих случаях основная мысль автора при переводе искажается или утрачивается. Это особенно чувствуется при чтении художественных произведений. Основываясь на личном опыте переводчика, считаю, что любую литературу лучше читать в оригинале.
Причину плохого владения русским языком многих учащихся общеобразовательных школ сельской местности вижу в следующем:
повышение заинтересованности в изучении других языков сказалось ослаблением интереса к русскому, сократились часы на его преподавание в образовательных учреждениях и количество студентов на факультетах русского языка в педагогических вузах;
не хватает среды общения, особенно в сельской местности, сами родители учеников уже плохо знают русский язык, а общения на уроке с учителем недостаточно, детям надо слышать русскую речь и дома;
мало передач на русском языке по радио и телевидению, особенно в областях;
если проанализировать показатели, средний возраст учителей русского языка в школах — 45 лет и старше, это может привести к нехватке кадров в ближайшем будущем.
Если учесть данные аргументы, необходимо сделать соответствующие выводы.
Радует то, что наше правительство открыто для мирового сообщества. Наши ученые делают открытия в области медицины, техники и научного производства. Молодежь участвует в международных состязаниях и предметных олимпиадах, которые проводятся среди студентов и школьников, занимают почетные места и завоевывают медали в спорте и в других областях.
Это очень похвально, но мы не должны останавливаться на достигнутом. Надо прилагать еще больше сил и знаний для процветания нашей страны, повышения ее авторитета в мировом сообществе. Как учитель русского языка, хочу внести в это свою посильную лепту своим трудом в своей школе.
Б.АЗИМОВ,
учитель общеобразовательной школы № 4 Зафарабадского района.
Джизакская область.