Путь учителя
В преддверии Пушкинских дней заканчивается последний этап конкурса «Русский язык в Узбекистане — новые горизонты», организатором которого выступили Министерство народного образования Республики Узбекистан, «Русская гуманитарная миссия», Международный женский общественный фонд «Шарқ аёли», МАПРЯЛ, Российский центр науки и культуры в Ташкенте. В основные цели конкурса входили содействие повышению профессиональной квалификации преподавателей русского языка в Узбекистане, повышение мотивации к совершенствованию профессиональных и коммуникативных компетенций, выявление оригинальных педагогических методик. Скоро станут известны победители.
На первом этапе конкурса учителя написали эссе «Мой путь в профессию». Жюри пришлось оценивать не только четкую и логически последовательную композицию каждой работы, умение самостоятельно мыслить, анализировать материал, сопоставлять факты, делать выводы и обобщения, соблюдая при этом все нормы литературного языка, но и личностные качества участников конкурса. Каждое эссе стало откровением о поисках смысла жизни и преодолении трудностей, рассказом о дорогих сердцу наставниках и любимых учениках.
Сегодня мы публикуем выдержки из литературно-педагогических эссе этих активных и инициативных учителей русского языка и литературы.
Бибихан СЕЙТНАЗАРОВА, общеобразовательная школа № 1 Тахтакупырского района, Республика Каракалпакстан:
Давно интересуюсь разными конкурсами, связанными с изучением русского языка, постоянно слежу за тематикой сочинений Международного Пушкинского конкурса, лауреатом которого я стала в 2017 году... Стаж работы — более 37 лет. Тахтакупырский район — это самый отдаленный район Каракалпакстана. Никакой языковой среды. Проводниками русского языка являются лишь учителя-русисты, российское телевидение, интернет. Но как наши дети заинтересованы в овладении русской речью! Дополнительные занятия, кружковая работа хоть и не в полной мере, но все же как-то компенсируют недостаток учебных часов… Нужен ли русский язык сегодняшней молодежи? Необходим! — считаю я. Убедилась в этом на примере дочери, которая поступила в Узбекский государственный университет мировых языков на факультет английской филологии, а отличное знание русского языка оказало ей большую помощь в овладении английским языком… Когда молодежь устраивается на работу, в большинстве случаев в требованиях работодателя есть строка «знание русского языка приветствуется». Значит тот, кто владеет русским языком, будет более востребован…
Когда видишь горящие глазенки детей, которые готовы приходить хоть каждый день на кружковые, дополнительные занятия, которые не дают тебе лениться, думаешь, что не зря выбрала «могучий, правдивый, свободный русский язык». И хотя я уже на пенсии, продолжаю работать, давать детям знания, ведь дети — это готовая почва, которая ждет того часа, когда мы посеем зерна «разумного, доброго, вечного». И пока позволяет здоровье, я буду учить детей русскому языку. Каждое слово, каждое сказанное ими предложение на русском языке будет для меня наградой, моим достижением.
Шерзод САФАЕВ, общеобразовательная школа № 8 города Навои:
Чтобы стать хорошим учителем, самое главное, что нужно, — это уметь любить детей, чувствовать их радость и горе, взлеты и падения, но некоторые считают, что это чувство придет само при овладении данной профессией. Учитель должен быть терпеливым к своим воспитанникам, любящим их и свою профессию, постоянно работать над собой, повышать профессиональный уровень, уметь слушать учеников и найти общий язык с каждым, не подавлять их своим авторитетом, не думать о сиюминутной выгоде. Учитель должен быть чуточку актером, режиссером, психологом, няней, другом или подругой. Когда в нем сочетаются такие качества, как строгость и мягкость, требовательность и терпение, эрудированность и простота, общительность и бдительность, дружелюбие и субординация, он идеальный педагог, который может акцентировать внимание учащихся не только на изучаемом материале, но и сформировать круг их интересов, развить мировоззрение, научить анализировать… Роль учителя в воспитании молодежи неоценима, именно поэтому руководство нашей страны уделяет огромное внимание улучшению условий жизни педагогов, увеличивается заработная плата, победители конкурсов получают награды и призы. Основная задача современного учителя быть для учеников примером во всем, потому что в каждом поступке, слове или фразе учителя кроется та искра, которая поможет осветить молодежи путь в будущее. Постоянная работа над собой, самооценка своей деятельности, творческие изыскания, индивидуальный подход к каждому ученику, владение педагогическими и информационно-коммуникационными технологиями позволят современному педагогу воспитывать молодежь, которая принесет пользу своей семье, обществу, стране.
Дильдора ХАНОВА, общеобразовательная школа № 4 Ангорского района, Сурхандарьинская область:
Через учителя-наставника дети знакомятся с миром букв и чисел, познают окружающий мир, различают, что хорошо, что плохо, учатся писать и читать, знакомятся с классиками мировой литературы, повышают уровень своего образования. Учитель воспитывает в них духовно-нравственные качества, уважение к историческому, национальному, культурному наследию, прививает любовь к родной земле, укрепляет в них идеи человечности, гуманизма, патриотизма, уверенность в себе и в своем будущем…
Я читала в глазах детей симпатии и доверие ко мне. Они обращались ко мне со своими маленькими проблемами, и мы вместе находили выход. Прошли годы. Когда был выпуск моих первых учеников, я ощутила всем сердцем, что быть учителем — это прекрасно и волнующе. Они прощались со мной, как с самым близким и дорогим человеком. С тех пор прошло 15 лет, но они навещают меня, делятся своими радостями и горестями, как с родным человеком. В моей учительской деятельности было уже несколько выпусков, но каждый класс имеет свою историю, каждый ученик — это личность, с присущими ему «плюсами» и «минусами»…
Мадина БЕРЖАНОВА, общеобразовательная школа № 17 города Нукуса, Республика Каракалпакстан:
…Не зная, как еще, помимо уроков, привить нынешнему поколению детей, которые не любят или не хотят читать, любовь к книге, как заставить уважительно относиться к печатному слову, придумала задание: приносить каждый понедельник на урок новую книгу. И теперь все с книжками в руках спешат к учительскому столу... На уроках спрашивала о наличии библиотеки в доме, но часто слышала из уст детей отрицательный ответ. Вот тогда и зародилась эта идея с книжным понедельником. Во всех классах, где преподаю, каждый ученик знает, что такое «Пчелка». Это читательский дневник ученика, в который он должен записывать каждый день по одному прочитанному произведению. Почему такое название? Спустя некоторое время ведения этого дневника, читать вслух начинаешь очень быстро, жужжишь, как пчела. Вначале дети не с восторгом воспринимают идею вести читательский дневник. Но через несколько дней строгого контроля замечаешь, что уже и времени иногда не хватает на проверку, а ученики сами несут тетрадь со списком литературы... А еще через какое-то время один из учеников на вопрос: «Нравится ли тебе русский язык?», с ноткой гордости ответил: «Раньше я смотрел телевизор, выключив звук. Теперь я все слушаю и понимаю». Эти слова — самая лучшая оценка моей работы на уроках и вне их...
А желающих изучать русский язык год от года становится все больше и больше. Я могу не сомневаться в своем будущем, совершенствовать свои знания и дальше.
Жамила БАННАЕВА, школа № 21 Уйчинского района, Наманганская область:
Путь в профессию начался у меня в буквальном смысле слова «с пеленок». Мама была учителем родного языка и литературы. Через месяц после моего рождения мама вышла на работу со мной на руках. Я лежала на диване в учительской, а мама вела уроки. Я была любимицей учителей и учеников. А когда начала ходить, заходила в классы, бегала по коридорам школы. В 5-6 лет сидела у мамы на уроке за последней партой, что-то рисовала. Отец тоже был учителем, но я его не помню. А мама, об этом все говорят, была замечательным педагогом. Очень многое я переняла от нее…Старшеклассницей иногда, когда не было какого-нибудь учителя в младших классах, заменяла его… Окончив Наманганский педагогический институт с красным дипломом, пришла в № 1 школу Уйчинского района. В школе с детьми я чувствовала себя, как рыба в воде... Однажды провела урок на сцене актового зала, были учителя многих районов, урок кончился, а никто не собирался вставать, я несколько раз повторила: «Урок окончен. До свиданья». Затем — аплодисменты. Это был самый счастливый день... Когда мамины ученики пригласили меня на 40-летие окончания школы вместо мамы, каждый из них (а им под 60) говорил, что она, как мать, переживала за всех, даже, смеясь, рассказывали, как она строем водила их в баню. Вот тогда я поняла, что учитель никогда не умирает, пусть его нет в живых, но он живет в сердцах своих учеников… Наш район маленький, почти все знают друг друга. Когда идешь по улице, все улыбаются тебе, радушно здороваются. Ученики бывшие навещают, поздравляют с праздником. Горжусь, что продолжила мамин путь. Путь, в котором нашла свое призвание, счастье. И хотя я на пенсии, уйти с этого пути не могу. Кажется, что еще не все сделано, что еще можно достичь многих высот... А теперь на этом пути и моя дочь. Это, видимо, путь поколений.
Машхура МОВЛОНОВА, общеобразовательная школа № 32 Зангиатинского района, Ташкентская область:
После окончания школы я твердо была уверена в своей будущей профессии и поступила в Республиканский педагогический институт русского языка и литературы…
В последнее время было принято несколько указов и постановлений Президента Республики Узбекистан и правительства, направленных на совершенствование сферы образования, на улучшение условий труда педагогов, на защиту их прав, повышение их материальной обеспеченности. В стране создаются все условия для того, чтобы молодежь получила достойное образование. В 2017 году наша школа была отремонтирована и оборудована новейшими техническими средствами (электронные доски, проекторы, компьютеры, телевизоры, кондиционеры) Российской некоммерческой организацией «Русская гуманитарная миссия» и Международным женским общественным фондом «Шарқ аёли». Эти технические средства намного облегчают труд учителя в преподавании предмета, улучшают эффективность восприятия и усвоения материала учащимися. Ученики с удовольствием занимаются на электронной доске. Также школе были подарены разные произведения многих русских классических и современных писателей и поэтов, учебно-методические пособия, аудио-, видеоматериалы… Хочу поделиться своими мыслями по поводу улучшения обучения русскому языку и литературе в школах страны. Нужно по возможности увеличить количество часов, создать телеканал для детей и подростков на русском языке, объявить в школах один день недели «Днем русского языка», где все будут говорить только на русском, регулярно проводить конкурсы «Лучший чтец», «Знаток русского языка», «Вечера русской поэзии», поощрять победителей-учащихся и их педагогов, создавать электронные виртуальные клубы любителей русского языка. Хочу, чтобы ученики в совершенстве владели русским языком, стали лучшими специалистами в выбранной ими сфере и вносили большой вклад в развитие нашей страны.
Роксана АБДУРАХМАНОВА, общеобразовательная школа № 2 Шаватского района, Хорезмская область:
…Как это трудно: держать во внимании весь класс и при этом дать знания. И не просто дать знания ученикам, но и посеять в них желание самим получать эти знания… Готовясь к урокам литературы, доставала учебники истории, «влезала» в интернет, изучала психологию 12-13-летних подростков, чтобы объяснить родителям учеников, да и самой себе, почему авторитет ровесников для подростков начинает значить большие, чем авторитет родителей и учителей…
Учителем работаю 5-й год. Не могу сказать, что работать легко. Трудно. Есть и языковой
барьер. Ощущаю нехватку современной художественной литературы. Хорошо, что есть электронные варианты книг, но ведь разница огромная. Если ты где-то в пути или в очереди, хорош электронный вариант, в классе в руках должна быть КНИГА. В переплете, с удобными закладками. Наполняемость классов высокая: 35–40 учеников. Разговорная речь практически отсутствует. Да, проблем немало. Иногда руки опускаются. Но каждый день есть хоть маленькая, хоть одна, но победа: произношение у кого-то стало лучше, кто-то рассказал про телепередачу на русском языке, которую вчера посмотрел… Годы идут, и я все больше и больше проникаюсь уважением и любовью к своей профессии… Повторю клятву моей тети Ф.А.Исаковой, которой она не изменяла никогда: «Клянусь никогда не употреблять во зло ту власть над детскими
душами, которую дает мне мое учительское звание».
Арзы ФЕТТАЕВА, школа-интернат № 73 города Ангрена, Ташкентская область:
Волею судьбы я оказалась в школе с узбекским языком обучения. Мне предстояло учить русскому языку сельских ребятишек. Уроки, уроки, уроки... Старалась разнообразить их диафильмами, иллюстрациями, альбомами, грамзаписями. Но и мне, и моим ученикам этого было явно мало. Я увлеклась сама и увлекла своих воспитанников всевозможными конкурсами, викторинами, литературно-музыкальными монтажами, инсценировками. И ученики тянулись ко мне. Для них, возможно, я была интересна еще тем, что являлась из другого мира, незнакомого и необычного, может быть в их глазах таинственного. И я не жалела для своих ребят времени. Для меня было самой большой радостью и удовлетворением слышать, как они читают стихи, поют песни, да и просто пытаются общаться между собой на русском языке… Прошли годы, десятилетия. Многое изменилось в школьной деятельности. Новые педагогические технологии, нестандартные уроки, инновации — всего не перечислишь. А компьютер и интернет! Это окно в большой мир новшеств, занимательных материалов… Ученики декламируют стихотворения, инсценируют сказки, соревнуются в знании русского языка. Они бегут ко мне после уроков, с ними я разучиваю игры, песни, сценки, стихи, загадки. Мои ученики занимают призовые места на городских конкурсах. Но порой больше радуюсь самым скромным успехам воспитанников, ведь это я способствовала им. Дороже этого нет ничего.
Зулхумор ТУХТАМИШОВА, общеобразовательная школа № 84, Хатырчинский район, Навоийская область:
Моим первым учителем была сестра Махлиё, как истинный педагог за свою короткую жизнь она успела обогреть тысячи маленьких сердец… Неудивительно, что и я выбрала этот путь… Моя жизнь — учительство. И получаю удовольствие от того, чем занимаюсь каждый день. Значит, не зря выбрала эту профессию!.. Иногда ученики задают вопрос: «Почему мы должны изучать русский язык, он трудный и недоступный, не лучше ль нам изучать английский или другие иностранные языки?» В ответ предлагаю детям заниматься русским языком каждый день, объясняю, что знание русского языка открывает доступ к 75–80% существующей в мире информации. Русский язык изучает каждый восьмой житель планеты… Дорогие коллеги, пусть каждый ваш день будет успешным, каждая идея — отличной, каждое слово — твердым, а каждое действие — уверенным.
Алишер ХУДАЙНАЗАРОВ, общеобразовательная школа № 20 Хатырчинского района, Навоийская область:
Школа — это обязательный этап в жизни каждого из нас, он оставляет свой след в наших судьбах, взглядах, в наших душах. Немаловажную роль в выборе моей нынешней профессии сыграла и моя учительница русского языка и литературы Людмила Петровна Проказова… Через десяток лет после окончания школы поступая в педагогический институт на специальность учителя русского языка и литературы, я уже был уверен в выборе профессии… Получив диплом, стал работать в родной школе. Мне посчастливилось несколько лет поработать с моей учительницей. Она и потом помогала мне преодолевать трудности, набираться опыта… Учителем работаю около 20 лет.
…Когда учитель видит результат своего труда — доброго, честного, порядочного человека, состоявшуюся личность, это и является для него наивысшей
наградой.
Малика КУТЛУЮЛОВА, общеобразовательная школа № 2 поселка Нурабад Ангренского района, Ташкентская область:
Педагог. В переводе с греческого означает «ведущий за руку». Так в Греции называли раба, сопровождающего господского ребенка в школу. Рабство отменили, но педагоги остались и, совсем как в древние времена, ведут детей к знаниям.
Мой дед преподавал химию, тетя — русский язык, мама — воспитатель детского сада. Но выбрала педагогический университет потому, что был он доступен для детей из семьи со средним достатком... Второй год преподаю в школе. Научилась писать планы, состоящие из шести пунктов, применяю на уроках методы синквейна, кластер, мозговой штурм, ЗХУ, реставратора и т.д., и т.п. Примеряю роли актрисы, оратора, охранника, организатора, судьи, Снегурочки, советчицы, воспитателя, утешителя, дизайнера, фотографа, переводчика, психолога… Учу и учусь сама. В методические дни посещаю открытые уроки опытнейших коллег других школ. И поражаюсь тому волшебству, которое он творят в течение 45 минут. Ловлю каждое их движенье, запоминаю сказанное, впитываю, копирую их методы. Хочу стать лучше, развиваться как преподаватель, хочу воспитать достойную молодежь… У меня много планов и идей, которые надо претворить в жизнь. А еще меня часто посещает мысль, что мне нравится работать с детьми. Мне нравится моя профессия. И ни капли не сожалею, что когда-то случайно поступила в педагогический университет!
Хосиятжон ДЖУРАЕВА, государственная специализированная общеобразовательная школа № 4 города Бухары:
Горжусь своими родителями, которые хотели, чтобы мы стали образованными и воспитанными людьми. Мы, три сестры, стали учителями русского языка...
Помню свой первый урок в школе. Готовилась к нему всю ночь, записывала каждое слово, которое буду говорить детям. Для каждого ученика подбирала задания с учетом разных способностей, готовила наглядные пособия, карточки. Мой первый урок удался! Я очень обрадовалась, когда увидела, с какой любовью смотрели на меня мои ученики… Немало трудностей пришлось преодолеть. Поняла, что учителю мало иметь знания, нужно уметь реализовать их... Отказалась от традиционных форм обучения и большое внимание уделяла не только урокам, но и внеклассным мероприятиям, кружковой работе, так как считаю, что в непринужденной обстановке детям легче усваивать язык… Учителем работаю уже 28 лет, стараясь, чтобы мои ученики поняли, что русский язык научит видеть все прекрасное, доброе даже в простом и обычном… На уроках литературы ребята анализируют и обсуждают произведения... А герои книг собственным примером учат их доброте и нравственности… Ко мне часто приходят родители учащихся и благодарят меня за то, что поддерживаю их детей, помогаю им в решении той или иной проблемы, за то, что я не только наставник, а старший друг.
Нигорахон РУЗМАТОВА, общеобразовательная школа № 27 Наманганского района:
Очень люблю детей, и мне всегда радостно, когда они, выходя из класса, произносят «спасибо». Когда слышу это в конце урока, знаю, что они взяли что-то новое, что им понравилось… Когда идешь на работу в школу и к тебе прибегают дети, чтобы поздороваться, и обнимают, то все твои заботы забываются, становится легко на душе… В настоящее время наша школа является опорной по обучению русскому языку и литературе, и я работаю тренером. На занятиях с учителями русского языка и литературы нашего района обсуждаем, как лучше обучать детей, на какие аспекты нужно обращать внимание, какие методы, приемы, инновационные технологии использовать… В стране происходят изменения во всех сферах. Мы должны постоянно повышать свои знания, находить новые пути, чтобы улучшить образование, чтобы дети вырастали достойными гражданами нашей великой страны, приносящими пользу своему народу, Родине.
Дилором ТУРАЕВА, общеобразовательная школа № 26 Бухарского района:
В первый день работы в сельской школе поняла огромную границу между городскими и сельскими детьми. В городе есть среда общения, а в селе ее вообще нет. В городе у детей много свободного времени, а сельские загружены домашними делами, очень устают. В городе работают разные платные кружки и курсы. А в селе не у всех есть такая возможность, родители заинтересованные физическом труде своего ребенка, нежели в умственном. Исходя из моих наблюдений, пришла к выводу, что сельским учителям нужно работать с учениками в два раза больше, чтобы добиться хорошего результата. Если ученик чувствует нашу любовь и заботу, он обязательно будет стараться ответить нам взаимностью…
Вся моя «дорожная карта» — от садика до института, дорогой опыт и забота моих любимых учителей и преподавателей — это мой долгий путь к профессии. Я признательна им, они будут жить в моем сердце. Благодаря их труду, я добилась всего: любовь и уважение моих учеников, моих коллег и родителей. Горжусь, что я учитель! Моя ученица Б.Ибрагимова тоже хочет стать учителем русского языка. Она второй год подряд занимает первое место в районной олимпиаде, в прошлом году — 2-е место в областной. Горжусь ею, уверена, что она будет хорошим учителем и займет мое место в школе.
Владислава МОРОЗОВА, негосударственное общеобразовательное учреждение «Logos», город Фергана:
Чтобы стать хорошим учителем, нужно много учиться, уметь правильно говорить… Только учитель может научить ребенка увидеть мир с другой стороны. Ведь в каждой травинке, в каждом цветке и листочке, в каждой поющей птичке, в облаках, ветрах, в глубине прозрачных рек — всюду скрыты интереснейшие вещи…
Мои школьные увлечения художественной литературой и изучением русского языка привели меня к тому жизненному пути, по которому я сейчас и иду, поступив на факультет славянской филологии Ферганского государственного университета. Но прежде чем стать учителем русского языка и литературы, работала и научным сотрудником в учебно-научном центре предпринимательства, и журналистом, и главным редактором газеты… Для меня очень важно, чтобы ребенок, которого я обучаю, прибегал ко мне с радостными глазами и восторженно восклицал: «У меня все получилось!» И очень хочется, чтобы таких детей было все больше и больше. От того, что ребенок рад и горд за свою выполненную работу, радостна и я. А это счастье! И начинается оно с той уверенности, что приносишь людям радость, что нужен детям. И ты начинаешь чувствовать себя сильнее и готов отдаться целиком делу, которому себя посвятил, выбрав профессию, от которой получаешь удовольствие.
Замира САТАРОВА, общеобразовательная школа № 50 города Намангана:
В жизни есть неожиданные повороты. Не знаешь, что произойдет завтра. Взлеты и падения... Благодарна Аллаху за дар быть учителем, благодарна всем моим наставникам. Все знания, которые они вложили в меня, пригодились в жизни. Я отдавалась работе, не жалея сил и энергии, работала в две смены, давала частные уроки. На зарплату учителя растила троих детей... Жизнь не жалела меня, но и я не сдавалась… Сейчас у меня есть все: любимая работа, свой дом, внуки. Мысленно оглядываясь назад, рада, что сделала правильный выбор. За плечами 29 лет педагогического стажа…
Не перечислить всех широкомасштабных реформ в системе образования. Проводится огромная работа в целях обучения молодого поколения современными знаниями, формирования физически здоровых и духовно зрелых личностей, содействия реализации их талантов и потенциала. Но самое главное, наш Президент вернул доброе имя Учителя. Работа педагога зависит от потребности общества. В настоящее время созданы все условия для работы с детьми: светлые оборудованные классы, ТСО, учебные пособия, а главное — стабильная высокая зарплата. Огорчаюсь, видя ленивых, неграмотных, равнодушных учителей. И хочу сказать, что мой путь в профессию был очень насыщенным, ярким, а главное — со смыслом. Мой путь — это путь исканий и открытий. Мой путь не окончен! Он продолжается. Работаю, даря радость в познании великого русского языка. Я работаю, а значит, я живу!
Фатима СИРАЖЕВА, общеобразовательная школа № 39 города Ангрена, Ташкентская область:
Тридцатый год преподаю русский язык. Благодарна судьбе за то, что дала мне достойных родителей и добрых учителей. Многие из моих учеников поступили в вузы, а некоторые стали преподавателями русского языка. И я горжусь ими… Всякий учитель, думаю, должен знать, что каждая методика есть только ступень, на которую нужно встать, чтобы идти дальше, потому что развитие и совершенствование бесконечны… В век информационных технологий нельзя не знать компьютер, в особенности учителям. Ведь компьютеры помогают ученикам овладевать знаниями по разным предметам, в том числе и по русскому языку. Они способны эффективно помочь школьнику в учебе, например, при обучении орфографической и пунктуационной грамотности… Компьютеры в этом отношении неутомимы, дотошны, педантичны, не допустят ни одной ошибки и не отступят, пока не добьются твердых знаний от своих подопечных. Это и демонстратор, и информатор, и тренер, и учитель…
Эльвина АКОПОВА, школа № 5 города Алмалыка, Ташкентская область:
…Для начала мне дали один 5-й класс, чему я очень обрадовалась. Я училась находить общий язык с детьми, училась отстаивать свою точку зрения и соглашаться с мнением других. Первый год оказался для меня годом испытаний. Но этого было достаточно, и уже на следующий учебный год я перешла в свою родную школу и стала преподавать в нескольких классах, начала учиться учить. Есть многое, над чем мне еще нужно потрудиться, но это и подталкивает на что-то новое, неизученное. Как и прежде стараюсь везде принять участие и учу этому детей. Мне нравится фраза моего мужа: «Нужно в этой жизни сделать столько хорошего и полезного, чтобы потом, спустя время, было что вспомнить». Я люблю свою работу, с радостью иду в школу, и дети с улыбками и объятиями встречают меня. Со своей любовью к работе и детям я отдаю им силы своей души, силы, которые не исчерпываются, а, наоборот, прибавляются, потому что мною движет оптимизм и вера в человека, который также создан для чего-то особенного. «Ведь человек рождается не для того, чтобы бесследно исчезнуть никому неизвестной пылинкой. Он рождается для того, чтобы оставить след вечный», — утверждает Василий Сухомлинский. Но прежде стоит определиться, каким образом он оставит этот вечный след в жизни, кем он желает стать. А дальше быть преданным своему желанию и делу до конца, быть честным перед самим собой в выбранной профессии. Не допускаю в воспитании детей такого понятия, как «временно» по отношению к роду занятий, в кружках, какой-либо другой деятельности, которые требуют затрат времени, сил и выдержки. Если уж взялись за что-то, то надо браться основательно и идти до конца.