Мой путь к профессии
Я рада, что живу во время, когда человеку предоставлены все возможности, через которые он может проявить себя, свои способности и при этом свободно созерцать работы и труды других людей.
Той, кем являюсь сейчас, я стала не сразу. У этого есть своя предыстория длиною в половину моей жизни. Конечно, задумываться о будущей профессии начала, будучи ученицей общеобразовательной школы, или даже раньше, когда ходила в детский сад. Тогда в моей душе зародилось желание быть воспитателем. Уверяю, такое желание было практически у всех девочек нашей группы, ведь так, как встречали нас наши воспитатели, никто нас не встречал. Крепкие объятия и добрые слова при встрече по утрам и еще многое другое заставили нас влюбиться в эту профессию. И мне казалось, что она самая лучшая в мире. Могу со стопроцентной уверенностью сказать, что раньше воспитатели были другими. Посещая детский сад, я мало что знала о профессиях и их разнообразии. И помню, как на прощание сказала своей воспитательнице, что, когда вырасту, обязательно стану такой же, как она. Она улыбнулась и нежно обняла меня. Только сейчас я понимаю, что означала эта улыбка. Да, это желание было временным, до выпуска из дошкольного учреждения.
Следующим переломным моментом стал приход в 1-й класс и знакомство с первой учительницей. С человеком, который взял нас за руки, привел в класс, с любовью посадил за парты и ласково представился. Запомнилось, конечно, не только это, но и то, что она была первым классным руководителем моей мамы. И после каких-либо замечаний я часто слышала от нее: «А ты совсем другая! Твоя мама поступила бы по-другому». Мне всегда было так стыдно после подобных слов, и я старалась… С каждым новым днем происходило мое знакомство со многими другими профессиями, которые действительно были интересными и захватывающими. Сложность выбора нужной и любимой профессии сопровождала на протяжении 11 лет, хотя у кого-то это занимает короткое время, потому что определиться помогают либо родители, либо внутренняя уверенность в своем предназначении.
Обучаясь в начальной школе, мечтала стать учительницей начальных классов. На самом деле в 1-2-м классах я не имела представления о том, что бывают и другие учителя, например, педагоги-предметники, работающие в старшем звене. Возвращаясь из школы, сделав домашнее задание, я рассаживала своих кукол, бабушку с дедушкой, так как жила с ними, и учила их грамоте. Мной были исписаны все дверцы шифоньеров, изрисованы стены подъезда, досталось также лестничной площадке.
В четвертом классе, на одной из праздничных линеек в школе, я увидела, как на футбольном поле выступали девчонки и мальчишки с зажигательным танцем рок-н-ролл и национальным танцем «Андижанская полька». И все перевороты, произошедшие до этого дня, просто оказались незначительными по сравнению с тем чувством, которое я испытала во время их выступления. Я почувствовала внутри себя жар, некий огонь, такое огромное желание стать одной из участниц неизвестного для меня коллектива. Я пошла на зов своего желания и впервые привела в реальность свою мечту, поняла, что значит действовать. Осознала, что, сидя на одном месте и ничего не делая, невозможно чего-либо достичь. Я не пожалела о своем выборе, наоборот, он во многом помог мне определиться в жизни, в особенности с выбором профессии.
Любовь ко мне школьных учителей и преподавателя хореографии творили мое будущее и формировали мой взгляд на него. Чувствовала, что за их теплотой и любовью скрывается ответственность за меня. Таким образом, к моей кротости и спокойствию прибавились яркие танцы. И то, что я не могла выразить словами, я старалась показать эмоциями через танцевальную постановку, через мир творчества. Вспоминая лекции в университете, подтверждаю слова В.Сухомлинского о том, что творчество — это деятельность, в которой раскрывается духовный мир личности, это своеобразный магнит, который притягивает человека к человеку.
…Так пролетели 10 лет, и вместе с этими годами в моей голове, подобно калейдоскопу, сменилось несколько профессий. Но самое важное — все они были связаны либо с умением помогать, либо с желанием воспитать или научить. Я не видела себя в роли финансиста-экономиста, а уж тем более строителем, машинистом, что было востребованным в нашем маленьком городе металлургов и химиков.
Прозвенел последний звонок, все мои одноклассники-выпускники стояли красивые, с цветами, а я танцевала — как для себя, так и для них. А напротив стояла моя маленькая бабушка, по щекам которой текли слезы, ведь она не верила, что ее внучка стала почти взрослой и вот-вот вылетит во взрослую жизнь, к которой не очень-то была готова. Я переживала за нее, понимала, что теперь время полетит с огромной скоростью, что надо использовать его разумно, мудро… Но не все выходит так, как мы планируем. Видимо за 11 лет я устала от школы, книг, тетрадей, конспектов. И это стало результатом того, что я не поступила в университет сразу после школы. Но меня это ничуть не расстроило. Я взяла результаты испытаний в Ташкентском государственном педагогическом университете имени Низами и отдала их в Алмалыкский профессионально-промышленный колледж на заочное отделение, через 3 года получила диплом финансиста-экономиста. Я сама смеялась над ходом моей жизни, и теперь всегда, прежде чем что-то сказать, говорю: «не зарекайся!». В течение этих 3 лет, не сидела, сложа руки. Устроилась в центр творчества учащихся города Алмалыка преподавателем танцев и работала с маленькими детьми, которые до сих пор помнят меня. Дополнительно работала в центре культуры «Кимёгар» инструктором, писала сценарии для мероприятий, связанных с малышами, а танцы продолжали быть моей стихией. Везде, где можно было, помогала с постановками танцевальных номеров. Свои знания и навыки использовала во время работы в летний период в детском оздоровительном лагере «Чимган». Постоянно мне открывалась радость жизни, потому что каждый новый день, в разное время года я слышала шепот листьев, песни птиц и насекомых, журчание воды или шуршание снежинок, стон метели, величественную тишину ночи, но самое главное — голоса родных, друзей. И это все сложилось в красивую, необыкновенную музыку под названием «жизнь». Я проживаю хорошую, светлую и счастливую жизнь, открывая для себя все новые и новые горизонты. Если Э.Хемингуэй мечтал купить немного счастья, если бы оно продавалось, то мое счастье это то, что я не существую, а живу и стараюсь быть полезной в этой жизни.
В 2008 году, услышав от знакомой о наборе желающих поступить в один из государственных вузов Татарстана, почувствовала знакомый мне толчок, жар, огонь: поняла, что пришло время поступать в высшее учебное заведение и получить профессию и специальность. Выбрала я Татарский государственный гуманитарно-педагогический университет. Закупила учебники по истории России, обществознанию, русскому языку и с этим полезным грузом отправилась в лагерь на летний сезон. В один из маленьких промежутков съездила в Ташкент в Российский зарубежный центр на вступительные экзамены и вернулась обратно в лагерь. Поступала на филологический факультет, отделение русского языка и литературы. В конце августа, еще находясь в «Чимгане», узнала, что поступила в университет. Ну как тут не расплакаться, это было маленьким чудом. Чуть позже плакали все: мои друзья, учительница по танцам и моя драгоценная бабушка. Только это были разные слезы: первые плакали от радости и счастья, а бабушка от того, что я уеду от нее. Она радовалась за меня, но и печалилась, что будет только слышать голос своей «кызымки» по телефону. Я чувствовала эту грусть, несмотря на ее улыбку, чувствовала мелкую дрожь тела при крепких и долгих объятиях. Это плакала ее душа. Но она смогла перебороть этот страх за меня и отпустить, ведь от этого зависело мое будущее, а она желала мне только успеха.
Вот так искрометна и разнообразна была моя жизнь до поступления в вуз, это можно сравнить с пульсом сердца, рисунком эхокардиограммы. Но и сейчас все происходит так же.
Во время учебы старалась взять все, что давали нам опытные преподаватели, кто воспитывался на трудах великих русских классиков, ученых, филологов и лингвистов, известных педагогов. Имена своих университетских преподавателей буду помнить всегда: Ирина Борисовна Серебряная, Татьяна Николаевна Бреева, Татьяна Васильевна Воронцова... Только на филологическом факультете с широким размахом мы отмечали Татьянин день. На протяжении всей учебы студенты были задействованы во многих городских, областных и республиканских мероприятиях, конференциях. Примечательно, что за все достижения студентов поощряли. Нас действительно заинтересовывали. Руководители словно насквозь видели нас и могли затронуть именно те струны, которые издавали продолжительный приятный для слуха звук. На факультете выпускалась газета, где каждый мог попробовать свои способности журналиста или фоторепортера. Мы учились быть не только учителями, психологами, журналистами, самое главное — мы учились быть.
Дипломную работу писала на тему «Хореографическая терминология в русском языке». Научный руководитель Ирина Борисовна Серебряная подсказывала, как будет лучше и правильнее. При защите я не подвела ни ее, ни себя. Что говорить, студенческие годы глубоко засели внутри моего сердца, и при просмотре российских новостей, душа так и рвется в Казань. Отношу себя к числу патриотов, но часть меня осталась там, а часть Казани — внутри меня, и они, как магнит, тянутся друг к другу, несмотря на огромное расстояние.
Вернувшись в Узбекистан, не сразу пошла работать, так как диплом необходимо было нострифицировать, но это была не главная причина. После окончания университета родила первенца, на следующий год — дочку. В сентябре 2017 года вышла на работу в одну из школ нашего города. Для начала мне дали один 5-й класс, чему очень обрадовалась. Училась находить общий язык с детьми, отстаивать свою точку зрения и соглашаться с мнением других. Первый год оказался для меня периодом испытаний. Но года было достаточно, и уже на следующий учебный год я перешла в родную школу, стала преподавать в нескольких классах, начала учиться учить. Есть многое, над чем мне еще нужно потрудиться, но это и подталкивает на что-то новое, неизученное. Так же, как и прежде, стараюсь везде принять участие и учу этому детей. Мне нравится фраза моего мужа: «Нужно в этой жизни сделать столько хорошего и полезного, чтобы потом, спустя некоторое время, было что вспомнить».
Люблю свою работу, с радостью иду в школу, и дети встречают меня с улыбками и объятиями. Со своей любовью к работе и детям я отдаю им силы своей души, которые не исчерпываются, а, наоборот, прибавляются, потому что мною движут оптимизм и вера в человека, который также создан для чего-то особенного. «Ведь человек рождается не для того, чтобы бесследно исчезнуть никому не известной пылинкой. Он рождается для того, чтобы оставить след вечный», утверждает В.Сухомлинский. Но прежде стоит определиться, каким образом он оставит этот вечный след в жизни, кем он желает стать. А дальше — быть преданным своему желанию и делу до конца, быть честным перед самим собой.
Выбрать профессию нелегко, на это есть свои причины: финансовые затруднения, расположение учебных заведений, трудности при поступлении и многие другие факторы. Но нынешняя молодежь выбирает профессию, отталкиваясь от ее востребованности и заработной платы, что очень печально. Выбор профессии достаточно трудоемкий и серьезный процесс. Трудоемкий не значит, что затрачиваются физические усилия, скорее всего, здесь идет речь о моральном, психологическом процессе. Но знаю точно, что свою профессию и специальность необходимо любить, гореть ею. Нельзя не согласиться с высказыванием А.Апшерони, который утверждает: «Как хорошо, когда у человека есть возможность выбрать себе профессию не по необходимости, а сообразуясь с душевными склонностями». Я попала в ту категорию людей, которые выбрали себе профессию по душевным наклонностям, и об этом не жалею, несмотря на то что в нашей сфере есть свои тяготы. Безусловно, родители должны спрашивать у детей, кем бы они хотели стать, но не настаивать исключительно на своем. Здорово, когда их желания совпадают, так как это облегчает последующие действия касательно будущего, которые направлены на раскрытие доминирующих интересов ребенка и мотивов выбора. Но одно могу сказать точно: с раннего детства необходимо воспитывать в ребенке конкретность, уверенность и однозначность. Я не допускаю в воспитании своих детей такого понятия, как «временно» по отношению к роду занятий в кружках и какой-либо другой деятельности, которые требуют затрат времени и сил, выдержки. Если уж взялись за что-то, то надо браться основательно и идти до конца.
Эльвина АКОПОВА,
учитель общеобразовательной школы № 5 города Алмалыка.
Ташкентская область.