Обсуждены вопросы преемственности
В общеобразовательной школе № 291 Бектемирского района города Ташкента состоялся районный семинар - тренинг на тему « Проблемы преемственности между начальными и старшими классами в области точных наук », где были обсуждены вопросы адаптации выпускников начальных классов в старшей школе , оценен рейтинг успеваемости в этот период обучения и выявлены факторы , влияющие на этот показатель .
— Основной целью семинара стало выявление проблем преемственности между четвертыми и пятыми классами , определение причин сложностей адаптации учеников в старшей школе , а также поиск путей и методов налаживания сотрудничества учителей начальных и старших классов , — говорит руководитель методического объединения учителей начальных классов Наталья Чудина . — В нашей школе методобъединения учителей начальных классов и точных наук ведут плодотворное сотрудничество . Его результатами мы поделились с гостями . Им были представлены три интегрированных урока . Так , в 4 « Е » классе провела урок вместе с учителем физики Людмилой Страховой по теме « Скорость , время , расстояние ». Урок решил сразу несколько целей : во - первых , учитель физики смогла оценить потенциал детей , а ребята , в свою очередь , познакомиться с учителем из старшей школы . tc "— Основной целью семинара стало выявление проблем преемственности между четвертыми и пятыми классами , определение причин сложностей адаптации учеников в старшей школе , а также поиск путей и методов налаживания сотрудничества учителей начальных и старших классов , — говорит руководитель методического объединения учителей начальных классов Наталья Чудина . — В нашей школе методобъединения учителей начальных классов и точных наук ведут плодотворное сотрудничество . Его результатами мы поделились с гостями . Им были представлены три интегрированных урока . Так , в 4 « Е » классе провела урок вместе с учителем физики Людмилой Страховой по теме « Скорость , время , расстояние ». Урок решил сразу несколько целей \: во - первых , учитель физики смогла оценить потенциал детей , а ребята , в свою очередь , познакомиться с учителем из старшей школы . "
Известно , что учащиеся за четыре года обучения в начальных классах привыкают к одному учителю , а в старшей школе им приходится выстраивать отношения с большим количеством учителей - предметников . К примеру , ученики младшего школьного возраста зачастую теряются , ведут себя скованно и стесняются отвечать , когда в классе появляется новый учитель . Поэтому на этом уроке мы имели возможность проследить и за психологическими факторами , которые оказывают определенное действие на качество усвоенных знаний учащимися . tc " Известно , что учащиеся за четыре года обучения в начальных классах привыкают к одному учителю , а в старшей школе им приходится выстраивать отношения с большим количеством учителей - предметников . К примеру , ученики младшего школьного возраста зачастую теряются , ведут себя скованно и стесняются отвечать , когда в классе появляется новый учитель . Поэтому на этом уроке мы имели возможность проследить и за психологическими факторами , которые оказывают определенное действие на качество усвоенных знаний учащимися . "
Благодаря такому нестандартному уроку ребята , придя в старшую школу , будут иметь минимальные представления о физике и педагоге , который ведет этот предмет , а значит , можно будет избежать непредсказуемой реакции учеников , снижения интереса к учебе в целом . tc " Благодаря такому нестандартному уроку ребята , придя в старшую школу , будут иметь минимальные представления о физике и педагоге , который ведет этот предмет , а значит , можно будет избежать непредсказуемой реакции учеников , снижения интереса к учебе в целом . "
Учитель начальных классов Галия Волхонская рассказала об актуальности исследуемого вопроса . tc " Учитель начальных классов Галия Волхонская рассказала об актуальности исследуемого вопроса ."
— Известно , что ученик проходит три этапа адаптации : когда приходит в 1- й класс , при переходе в 5- й класс и при поступлении в лицей или колледж . В эти периоды важна общая подготовленность школьника . На своем уроке постаралась показать гостям - коллегам , насколько ученики 4- го класса готовы к переходу в старшую школу , а именно — могут ли вести краткие записи , излагать свои мысли в оформленной речи . tc "— Известно , что ученик проходит три этапа адаптации \: когда приходит в 1- й класс , при переходе в 5- й класс и при поступлении в лицей или колледж . В эти периоды важна общая подготовленность школьника . На своем уроке постаралась показать гостям - коллегам , насколько ученики 4- го класса готовы к переходу в старшую школу , а именно — могут ли вести краткие записи , излагать свои мысли в оформленной речи ."
Активные участники семинара поделились своими размышлениями , состоялся обмен мнениями . tc " Активные участники семинара поделились своими размышлениями , состоялся обмен мнениями . "
Гульмира КАМИЛОВА . tc " Гульмира КАМИЛОВА ."
Фото Икрома ХАСАНОВА. tc "Фото Икрома ХАСАНОВА." tc "Обсуждены вопросы
преемственности"