К вопросу о детской литературе
Работаю учителем начальных классов более 30 лет. В своей деятельности постоянно сталкиваюсь с определенной проблемой, когда хочу показать детям портрет автора национальной литературы и представить его произведения, дать детям возможность насытиться волшебством общения с книгами поэтов и писателей нашей Родины.
Что легче сделать учителю и ученику для этого общения? Конечно, пойти в библиотеку. Но книг с произведениями авторов нашей страны в некоторых школьных библиотеках, к сожалению, немного, а в иных — просто нет. Можно поискать книгу в интернете, но для младших школьников это не очень удобно, да и найти бывает сложно. Раньше был замечательный сайт Республиканской детской библиотеки, сейчас его изменили, для младших школьников он неинтересен. Если пройтись по книжным магазинам, также можно заметить, что книг авторов национальной литературы для детей на русском языке очень мало.
Президент нашей страны выдвинул пять важных инициатив по развитию государства, среди них — системная организация работы по повышению духовности молодежи, широкой пропаганде чтения книг. Одна из возможностей воспитания духовности у ребенка — это пример наших соотечественников служению Родине, в том числе работников культуры, которые своим творчеством оставили след в национальной и мировой литературе. Но это культурное наследие надо видеть не только в фамилиях и инициалах, встречающихся в учебниках. Хотелось бы, чтобы дети знакомились с произведениями наших великих предков, соотечественников, а значит, их надо издавать, пополнять библиотечные фонды.
Один пример. Мы с учениками организуем встречу в школе с поэтом Раимом Фархади, известным не только в нашей стране, но и в ближнем и дальнем зарубежье. Он пишет всю жизнь для детей так, что не одно поколение помнит стихи поэта, рекомендуя их своим детям и внукам. При подготовке к встрече хотим подробнее изучить его биографию и почитать книги. В нашей школьной и библиотеках школ района не нашли книг Р.Фархади. А ведь каждый ребенок «горел», готовясь к этой встрече, — учил стихи, рисовал к ним иллюстрации, жаждал получить автограф автора именно в его книге. К сожалению, мы не нашли книг Фархади и в столичных магазинах.
Как приучить детей к чтению, формировать свободно мыслящую личность и прививать читательскую культуру, не имея самого главного и самого доступного — книги?! Глава нашего государства не раз подчеркивал необходимость особого внимания к развитию детской литературы, имеющей чрезвычайно большую значимость для будущего нашей Родины. В узбекской детской литературе любого периода имеются черты национальной педагогики, близкие детям по месту их проживания. Это должно привести к воспитанию положительных качеств у детей на основе национальных и культурных ценностей, в соответствии с возрастом, умственными возможностями и чувствами. Это познание Родины должно начинаться со страниц букваря и первых книг ученика, с ежедневными встречами и общением с книгой в школе.
Анжела РАХМАНОВА,
учитель общеобразовательной школы № 44 Учтепинского района.
Город Ташкент.