Нестандартные занятия в начальных классах
Четвертый год функционирует негосударственное образовательное учреждение «Smart school». Учителя, работающие в этой школе, — люди, любящие свое дело, профессионалы с большой буквы, работающие с использованием новых педагогических методов и технологий.
Уроки в начальной школе здесь проводятся по разнообразным методикам, они очень интересны, и начинающим учителям есть чему поучиться. В связи с этим я хотела бы поделиться опытом проведения нестандартных форм уроков в начальных классах.
Анализируя педагогическую литературу, можно выделить несколько десятков типов нестандартных уроков. Даже их названия дают некоторое представление о целях, задачах и методике проведения таких занятий. Наиболее распространенные — урок-«погружение», урок-деловая игра, урок-соревнование, урок-КВН, урок-театрализация, компьютерный урок, урок-аукцион; уроки с групповыми формами работы, взаимообучения, творчества, фантазии; уроки, которые ведут учащиеся, урок-творческий отчет, урок-конкурс, урок-обобщение, урок-игра, урок-концерт, урок-ролевая игра, урок-игра «Поле чудес», урок-экскурсия, интегрированные (межпредметные) занятия, объединенные единой темой или проблемой и другие.
Как классный руководитель 3 «Б» класса организовала интересный интегрированный урок на тему «Все профессии важны». Совместно с учителем немецкого языка Т.Бичиковой мы объединили предметы «Азбука этики» и иностранный язык. Целями урока были: познакомить учащихся с разнообразным миром профессий, показать значение любой профессии в жизни человека и всего государства, воспитывать уважительное отношение к людям любой профессии.
Занятие было организовано в форме игры, где ученики использовали свои знания и умения по этике и владение языками на практике. Они рассказали друг другу об особенностях разных профессий на русском и немецком языках.
При подготовке к уроку родители вместе с детьми провели большую работу, изготавливая костюмы и заучивая наизусть стихотворения о профессиях на двух языках. В результате в этот день на урок пришли «пожарники», «космонавты», «строители», «инспекторы профилактики», «врачи» и «представители» других профессий. Все ученики были в костюмах, в соответствии с представляемой профессией. В конце урока был сделан вывод, что все профессии нужны, все профессии важны.
Такие занятия надолго остаются в памяти учеников и их родителей. Для ребят такой вид урока был настолько занимательным и познавательным, что они даже не поняли, что он закончился, и просили продолжения.
В нашей школе любят подобные тематические праздники. Как показала практика, при использовании активных методов обучения у ребят повышается интерес к предмету, обеспечивается объективность в оценке знаний учащихся. И они получают прочные, глубокие знания по предмету, развиваются умения самостоятельно решать возникающие проблемы и применять полученные знания на практике. Такие мероприятия позволяют обучающимся проявить их личные качества, повышают мотивацию к учению, развивают познавательную активность и, как главный результат, способствуют повышению качества знаний.
Конечно, нестандартные уроки, необычные по замыслу, организации, методике проведения, больше нравятся учащимся, чем будничные учебные занятия со строгой структурой и установленным режимом работы. Поэтому такие уроки нужны, но превращать их в основную форму работы, вводить в систему нецелесообразно из-за необходимости большого количества времени для их подготовки, а в некоторых случаях — ввиду поверхностного изучения темы урока.
Л.КАЗАКОВА,
учитель «Smart school».
Город Ташкент.