Использование на уроках подлинных источников и реалий
В свете требований Концепции развития системы народного образования Республики Узбекистан до 2030 года, направленной на качественное обновление, совершенствование методов обучения, еще большую значимость приобретают профессиональное мастерство учителя, владение им новыми педагогическими технологиями, его творческий подход к преподаванию своего предмета.
В наши дни в арсенале учителя имеется множество методов и приемов, способствующих повышению эффективности преподавания, лучшему усвоению и запоминанию программного материала учащимися, в том числе использование на уроках подлинных источников и реалий.
К подлинным источникам относятся газеты, журналы, статьи, реклама, комиксы, аудио- и видеозаписи и многое другое. Реалии — это различные предметы из окружающей повседневной жизни, используемые в процессе обучения.
Вот некоторые примеры из личного опыта работы по использованию подлинных источников и реалий на уроках английского языка как при объяснении нового материала, так и при его закреп-лении.
В 7-х и 9-х классах в программу включена тема «Advertising» («Реклама»). На первом уроке по этой теме, когда ученики знакомятся с новым материалом, использую настоящие красочные плакаты, газеты и журналы, содержащие различные виды рекламы; с помощью проектора показываю на экране рекламные видеоролики. В конце урока ребята получают задание принести на следующий урок предметы, которые они хотели бы прорекламировать. Обычно семиклассники приносят шампуни, соки, кофе, чай. Девятиклассники — мобильные телефоны, планшеты, наушники, фотокамеры, модную одежду. Все это рекламируется на английском языке, что вызывает огромный интерес у учащихся, способствует развитию устной английской речи.
Газеты и журналы также используются и в 8-х классах на уроке по теме «Mass media». Учащиеся воочию убеждаются в отличии таблоидов («gossip newspapers» — развлекательных газет) от общественно-политических изданий («quality newspapers»). Это помогает лучше усвоить тему.
Также в программу включена тема «Music festivals» о фестивале в Уэльсе, являющемся давней традицией. На этом уроке предлагаю учащимся послушать в записи подлинное звучание арфы. Детям очень нравится мелодичное звучание этого музыкального инструмента. В 9-м классе при ознакомлении с темой «The UK is a constitutional monarchy» предлагаю послушать национальный гимн Великобритании «God Save the Queen» в исполнении королевского хора. Это производит огромное впечатление на учащихся.
На уроке по теме «Painting and Sculpture» в 8-х классах использую репродукции картин всемирно известных художников. Также с помощью проектора на экране показываю видеозапись экспонатов из коллекций Третьяковской галереи, Эрмитажа, музея Гуггенхайма, Государственного музея искусств Узбекистана и т.д.
На один из уроков по закреплению темы «Public holidays and traditions» («Народные праздники и традиции») в 8-м классе ученики принесли настоящие блины и пудинг, приготовленные по анг-лийскому рецепту, вкус которых по достоинству оценили присутствовавшие на уроке.
На уроке в 7-м классе по теме «You should take medicine» учащиеся используют медицинские халаты, колпаки, фонендоскоп и другое, разыгрывают диалоги, используя эти реалии. А на урок по теме «Olympic Games» приносят завоеванные ими награды — кубки, медали, специальную спортивную одежду, пояса дзюдоистов и другое.
В 6-х классах на уроке по теме «How much are they?» ученики инсценируют посещение супермаркета, используя натуральные овощи и фрукты.
Таким образом, использование подлинных источников и реалий неизменно вызывает интерес у учащихся и играет большую роль в эффективности обучения иностранному языку.
Майя САБИРОВА,
учитель общеобразовательной школы № 257 Юнусабадского района.
Город Ташкент.