Мотивация к росту, развитию, творческому поиску
Проводимый Министерством народного образования смотр-конкурс «Лучший учитель-предметник года-2017» — это уникальная возможность заявить о себе, поделиться новыми, передовыми идеями и сравнить наработанное педагогическое мастерство с опытом лучших учителей. На днях в столице прошел республиканский этап этого важного мероприятия, приобретающего с каждым годом все большую популярность и стимулирующего педагогов к самосовершенствованию и творческому поиску.
— С целью повышения престижа конкурса, обеспечения объективности в определении победителей были внесены некоторые изменения и дополнения в порядок его проведения, — отмечает начальник управления общеобразовательных учреждений Министерства народного образования Саидахрор Сейткамолов. — В частности, в этот год впервые тестирование оценивалось в режиме онлайн. Для этого Центром развития мультимедийных общеобразовательных программ была подготовлена специальная электронная программа для организации тестирования и обобщения его результатов. Появилась возможность централизованного управления процессом выявления лучших, анализа знаний учителей в разрезе регионов и предметов. Набравшие более 40 баллов в первом туре показали свое мастерство в следующем, условием которого было выполнение письменной работы, где четыре вопроса касались направления предмета и один был нацелен на оценивание педагогического мастерства.
В государственной специализированной общеобразовательной школе с углубленным изучением точных предметов встретились лучшие учителя информатики, математики, химии и физики для проведения открытых уроков. Это был завершающий, четвертый тур, к которому были допущены только лучшие. Тема открытого урока была выбрана методом жеребьевки и в ходе предыдущего тура педагоги писали по ней разработку урока.
— В современном мире от каждого учителя требуется владение информационно-коммуникационными технологиями на высоком уровне, — отмечает учитель информатики общеобразовательной школы № 16 Гиждуванского района Бухарской области Фаррух Тешаев. — Для педагогов-информатиков вопрос рационального использования достижений техники актуален вдвойне. Нам следует участвовать в организации виртуальной образовательной среды и подавать пример. У меня есть свой сайт, где представлена обширная информация о домашних заданиях, размещены тесты, полезные дополнительные сведения для всех классов. Вчера составлял разработку урока для 9-го класса на тему «Формы на языке HTML». Надо признать, что эта тема достаточно сложная. Чтобы создать самый простой сайт, требуется понимание основ языка программирования. Но если ученик выучит основные символы и выражения, то поймет, что это гораздо проще, чем писать сочинение. Скоро моя очередь вести открытый урок. Несмотря на имеющийся опыт работы, все равно волнуюсь. И, знаете, у меня даже в родной школе такое чувство перед каждым открытым занятием, потому что прихожу с новыми методами, нестандартными приемами, готовлю наглядные материалы. Следовательно, меня мучает вопрос, как класс воспримет урок?
Пока участник из Бухары готовился к «звездному часу», открытый урок на тему «Сортировка данных» в 8-м классе вел Улугбек Абидов, учитель информатики общеобразовательной школы № 57 Асакинского района Андижанской области. Перед началом занятия он рассказал о значимости Стратегии действий по пяти приоритетным направлениям развития Республики Узбекистан в 2017—2021 годах, остановился на логотипе, где разноцветные линии, переплетясь между собой, соединились в одной точке, символизируя единство цели обозначенных направлений. Чтобы подготовить учащихся к изучению нового материала, педагог написал на доске задачу и сказал, что в ответе скрывается дата первого празднования в Узбекистане Дня памяти и почестей. Число 1999 отгадал почти каждый, а решить пример на доске отважились только некоторые.
Понять внутренний мир, оценить интеллектуальные способности каждого ученика за несколько минут в незнакомом классе — задача не из легких. Эта практика вырабатывается годами. Удивительным педагогическим чутьем и интуицией обладает кавалер ордена «Меµнат шуµрати» Бахтиёр Абдиев, учитель математики государственной специализированной общеобразовательной школы-интерната № 1 Китабского района Кашкадарьинской области. В этом мы убедились во время посещения его открытого урока в 6-м классе на тему «Умножение десятичных дробей». Ему удалось привлечь внимание каждого: для этого он записывал имена самых активных на доске, раздавал бонусные карточки. Особенно интересной оказалась методика оценивания ребятами друг друга, когда педагог выделил определенное количество баллов на всю группу. Учащиеся должны были сами распределить их между собой. Такая методика позволяет выработать важные жизненные качества — взаимовыручку, критическое оценивание своего труда.
Самым молодым участником оказался Кобилжон Курбоналиев, учитель физики государственной специализированной общеобразовательной школы-интерната № 65 Узбекистанского района Ферганской области. Выпускник Кокандского государственного педагогического института, он окончил с отличием бакалавриат и магистратуру, стал обладателем государственной стипендии имени Мирзо Улугбека, добросовестным трудом и высокой требовательностью, прежде всего, к себе заслужил уважение наставников.
— Для меня большая честь участвовать в этом престижном состязании, — делится К.Курбоналиев. — Когда стал победителем на областном этапе, осознал, что мне предстоит защищать честь не только школы, но и области. Участвую в конкурсе наряду с лучшими учителями, понимаю, что мне тоже есть, что сказать и показать. Мое преимущество — это возрастная близость к учащимся. Зачастую вижу, как современные дети испытывают недостаток внимания, им не хватает общения. Они немного другие, и некоторые представители старшего поколения педагогов не видят этого. Быстро схватывают знания, легко переключаются во время урока, однако память часто оказывается кратковременной. Возможно, это связано с большим потоком информации. Поэтому надо учить ребят отбрасывать все ненужное, а полезное оставлять для себя. Это сложный процесс, с которым иногда не справляются даже взрослые.
Каждый из педагогов — целый мир с эффективными и передовыми методами обучения. Высокий уровень их профессионализма усложнил задачу членам жюри, но тем интереснее и оживленнее была борьба за звание лучшего. Баллы все решили и помогли расставить участников по призовым местам.
Шахноза ХАЛСАИДОВА.
***
В государственной специализированной общеобразовательной школе № 17 Юнусабадского района столицы прошел завершающий этап смотра-конкурса «Лучший учитель-предметник года-2017» по французскому, немецкому языкам, русскому языку и литературе, а также русскому языку в классах с узбекским языком обучения.
— В нашей работе всегда важно находить индивидуальный подход к каждому ученику, общаться с коллегами из других общеобразовательных учреждений республики для обмена опытом, — говорит Анастасия Ли, учитель немецкого языка в общеобразовательной школе № 1 Уртачирчикского района Ташкентской области.
Во время перемены участники конкурса рассказывают друг другу о работе, а молодые специалисты с вниманием слушают наставления опытных преподавателей.
— Чтобы было интересно на уроке, надо привнести что-то свое, вложить душу в свой предмет, — делится Юлия Мусурманова, учитель русского языка в классах с узбекским языком обучения общеобразовательной школы № 5 города Янгиера Сырдарьинской области. — Задача каждого педагога — привить любовь к своему предмету, заинтересовать, разъяснить трудный для усвоения материал. В этом — залог плодотворности его труда.
Яркий пример ее нелегкой, но любимой работы — успехи многочисленных учеников и шогирдов. Один из них — завуч школы, где она работает, Дилшод Муратов, который с благодарностью отзывается о своей наставнице.
— Мне всегда нравилось, как Юлия Юрьевна ведет занятия, — рассказывает Дилшод Мухитдинович. — Мы не замечали, что урок уже давно кончился, и с нетерпением ждали, когда она расскажет нам новую тему. Они всегда старалась использовать в учебном процессе новые методы, которые очень важны на начальном этапе обучения.
Строгое жюри наблюдало за процессом ведения открытого урока по русскому языку в классе с узбекским языком обучения. Учитель общеобразовательной школы № 17 Юнусабадского района Дильдор Садыкова разделила учащихся на три команды, которые задавали друг другу вопросы. Это было своего рода интеллектуальное соревнование. Всем было интересно, и в глазах детей горело желание стать первыми. В полном объеме использовались интерактивные методы обучения в соответствии с современными требованиями. В ходе урока чувствовалась доброжелательная атмосфера, ученики охотно делились информацией, читали стихи Роберта Рождественского, пели песни на стихи Булата Окуджавы и Анны Ахматовой.
Елена Щербатова, учитель русского языка и литературы из общеобразовательной школы № 9 города Чирчика Ташкентской области, приятно удивила всех высоким профессионализмом. Тема ее урока «Союзы сочинительные, подчинительные; запятая перед союзами в простом и сложном предложении» заинтересовала детей. Особенно, когда в качестве примера она привела выдержки из произведения Антуана де Сент-Экзюпери «Маленький принц», все с воодушевлением отвечали на вопросы.
Елена Невенкина, учитель русского языка и литературы общеобразовательной школы № 257 Юнусабадского района считает, что необходимо изучать опыт работы коллег, чтобы иметь возможность применить на практике всю познавательную информацию, которую узнала в ходе конкурса. Взаимодействие совместного труда и познания нового предоставляет неограниченные возможности для реализации свежих и смелых идей.
— Всегда стараюсь принимать участие во всех семинарах и тренингах, — говорит Сайера Курбоналиева, преподаватель французского языка общеобразовательной школы № 6 Паркентского района Ташкентской области. — Во время объяснения новой темы буду использовать разнообразные материалы и различные методы. Например, раздаточный материал, цветные плакаты, также интерактивную электронную доску. Ребята будут осваивать новые словосочетания и поговорки, практиковаться в произношении. Считаю, что в таких соревнованиях профессионалов важна не столько победа, сколько участие и приобретенный опыт, который потом совершенствуешь в дальнейшей работе.
Учебно-воспитательный процесс с каждым годом улучшается и приносит свои плоды. Благодаря таким конкурсам учителя-предметники сотрудничают в дальнейшем для повышения эффективности качества знаний. Педагоги-участники показали себя не только сильными соперниками, но и интересными грамотными собеседниками.
Бибигуль МУРТАЗАЕВА.
Фото Владимира ГРАНКИНА.