Активизировать учебный процесс
Сегодня для эффективной организации учебно-воспитательного процесса в общеобразовательной школе № 1 Уртачирчикского района Ташкентской области созданы широкие возможности, современная методическая база, информационно-коммуникационные средства. Внедрение учителями в практику новейших педагогических технологий, постоянное самосовершенствование и обмен опытом, а также любовь к своим воспитанникам позволяют добиваться поставленных целей. tc "Сегодня для эффективной организации учебно-воспитательного
процесса в общеобразовательной школе № 1 Уртачирчикского района Ташкентской области
созданы широкие возможности, современная методическая база, информационно-коммуникационные
средства. Внедрение учителями в практику новейших педагогических технологий, постоянное
самосовершенствование и обмен опытом, а также любовь к своим воспитанникам позволяют
добиваться поставленных целей."
Учитель математики Жанна Ким во главу своей наставнической работы ставит применение новых педагогических разработок при обучении учащихся, а также развитие их творческих способностей. Воспитание творческой личности является целью, к которой стремится педагог. tc "Учитель математики Жанна Ким во главу своей наставнической
работы ставит применение новых педагогических разработок при обучении учащихся,
а также развитие их творческих способностей. Воспитание творческой личности является
целью, к которой стремится педагог."
Использование информационно-коммуникационных технологий, мультимедийных средств позволяет учителю проводить уроки на высоком эстетическом и эмоциональном уровне, использовать интерактивные задания и упражнения. Кроме того, данный подход обеспечивает наглядность материала, свободный доступ к электронным библиотекам и другим информационным ресурсам. На уроках всегда царит оживление. Дети знают, что если даже дадут неверный ответ, их тактично поправят, и не стесняются защищать свое мнение. tc
"Использование информационно-коммуникационных технологий, мультимедийных средств
позволяет учителю проводить уроки на высоком эстетическом и эмоциональном уровне,
использовать интерактивные задания и упражнения. Кроме того, данный подход обеспечивает
наглядность материала, свободный доступ к электронным библиотекам и другим информационным
ресурсам. На уроках всегда царит оживление. Дети знают, что если даже дадут неверный
ответ, их тактично поправят, и не стесняются защищать свое мнение."
Заместитель директора школы Зохид Игамбердиев считает, что задачи, стоящие перед педагогами, — формирование у учащихся высокого интеллекта и культуры, умения находить правильное решение, связанное с жизненными ситуациями, навыков социальной деятельности, а также дальнейший рост. Знания, умения и навыки, полученные в школе, являются базой для дальнейшего становления личности ребенка. Поэтому роль учителей так значима, от педагогического мастерства зависит, насколько глубокими и прочными будут знания у ребенка, как раскроется его интеллектуальный и творческий потенциал. tc
"Заместитель директора школы Зохид Игамбердиев считает, что задачи, стоящие
перед педагогами, — формирование у учащихся
высокого интеллекта и культуры, умения находить правильное решение, связанное с
жизненными ситуациями, навыков социальной
деятельности, а также дальнейший рост. Знания, умения и навыки, полученные
в школе, являются базой для дальнейшего становления личности ребенка. Поэтому роль
учителей так значима, от педагогического мастерства зависит, насколько глубокими
и прочными будут знания у ребенка, как раскроется его интеллектуальный и творческий
потенциал."
В образовательном учреждении во время тематических месячников проводятся открытые уроки и конкурсы. Главное для учителя — заинтересованность и участие в жизни каждого. Для того, чтобы ребенок шел в школу с удовольствием, создаются психологически комфортные условия, атмосфера доверия, взаимопомощи и творчества. Педагоги большое внимание уделяют работе с родителями своих учеников. Основной принцип взаимодействия с учащимися на занятиях — взаимное уважение при открытом общении. Это позволяет активизировать у детей творческое начало, повышать интерес к знаниям, научить логически мыслить и добросовестно работать в коллективе, помогать друг другу. Жанна Геруновна, опираясь на имеющийся опыт, составила методическую разработку «Интегрированные уроки математики». Она уверена, что межпредметные связи позволяют ученикам глубже постичь суть учебной дисциплины. Интегрированные уроки положительно влияют на развитие самостоятельности, познавательной активности и интереса учащихся. Однако курс таких занятий требует от учителя серьезной подготовительной работы, активного поиска эффективных методов обучения. В своей практике педагог использует игры на скорость мышления и находчивость, работу с карточками. Разнообразные приемы открывают перед учениками более отчетливое понимание математики. И, конечно же, труд наставника зиждется на безграничной любви к детям. tc "В образовательном учреждении во
время тематических месячников проводятся открытые уроки и конкурсы. Главное для
учителя — заинтересованность и участие в жизни каждого. Для того, чтобы ребенок
шел в школу с удовольствием, создаются психологически комфортные условия, атмосфера
доверия, взаимопомощи и творчества. Педагоги большое внимание уделяют работе с родителями
своих учеников. Основной принцип взаимодействия с учащимися на занятиях — взаимное
уважение при открытом общении. Это позволяет активизировать у детей творческое начало,
повышать интерес к знаниям, научить логически мыслить и добросовестно работать в
коллективе, помогать друг другу. Жанна Геруновна, опираясь на имеющийся опыт, составила
методическую разработку «Интегрированные уроки математики». Она уверена, что межпредметные
связи позволяют ученикам глубже постичь суть учебной дисциплины. Интегрированные
уроки положительно влияют на развитие самостоятельности, познавательной активности
и интереса учащихся. Однако курс таких занятий требует от учителя серьезной подготовительной
работы, активного поиска эффективных методов
обучения. В своей практике педагог использует игры на скорость мышления и находчивость,
работу с карточками. Разнообразные приемы открывают перед учениками более отчетливое
понимание математики. И, конечно же, труд наставника зиждется на безграничной любви
к детям."
Уроки характеризуются пристальным вниманием к каждому ученику, его образовательным потребностям, особенностям восприятия информации. Методы работы со школьниками, индивидуальные и творческие задания для них продуманы до мелочей, а на занятиях активно используются разнообразные педагогические технологии. Необходимо воспитать в ученике усидчивость, терпение и самостоятельность в принятии решения. Жанна Ким выявляет по интеллектуальным способностям, творческой активности и настойчивости одаренных детей. На занятиях применяет методы опережающего и развивающего обучения, старается создать возможность для реализации способностей учащихся. tc
"Уроки характеризуются пристальным вниманием к каждому ученику, его образовательным
потребностям, особенностям восприятия информации. Методы работы со школьниками,
индивидуальные и творческие задания для них продуманы до мелочей, а на занятиях
активно используются разнообразные педагогические технологии. Необходимо воспитать
в ученике усидчивость, терпение и самостоятельность
в принятии решения. Жанна Ким выявляет по интеллектуальным способностям, творческой
активности и настойчивости одаренных детей. На занятиях применяет методы опережающего
и развивающего обучения, старается создать возможность для реализации способностей
учащихся. "
Творчество присутствует в работе любого педагога этой школы независимо от предмета. Созидательный потенциал постоянно развивающегося профессионала всегда является открытой системой для инноваций в области педагогики. Многое зависит от личности учителя — от его культурного, профессионального и образовательного уровня, потребностей и интересов. С ростом педагогического мастерства происходит ускорение темпов развития учеников и их переход на новый уровень. Личное желание и стремление к росту помогут найти оптимальные пути. tc "Творчество присутствует в работе
любого педагога этой школы независимо от
предмета. Созидательный потенциал постоянно
развивающегося профессионала всегда является открытой системой для инноваций в области
педагогики. Многое зависит от личности учителя — от его культурного, профессионального
и образовательного уровня, потребностей и интересов. С ростом педагогического мастерства
происходит ускорение темпов развития учеников и их переход на новый уровень. Личное
желание и стремление к росту помогут найти оптимальные пути."
Бибигуль МУРТАЗАЕВА. tc "Бибигуль МУРТАЗАЕВА."