«Все в твоих руках»
Так звучал девиз мастер - класса , проведенного в общеобразовательной школе № 322 Сергелийского района столицы , в ходе которого в актовом зале состоялся нетрадиционный интегрированный урок молодых специалистов начального образования на тему « Познание мира » с применением новых методов работы . В нем приняли участие представители Министерства народного образования , Главного управления народного образования города Ташкента , районных отделов народного образования и учителя начальных классов города . tc "Так звучал девиз мастер - класса , проведенного в общеобразовательной школе № 322 Сергелийского района столицы , в ходе которого в актовом зале состоялся нетрадиционный интегрированный урок молодых специалистов начального образования на тему « Познание мира » с применением новых методов работы . В нем приняли участие представители Министерства народного образования , Главного управления народного образования города Ташкента , районных отделов народного образования и учителя начальных классов города ."
Такого рода открытое занятие проводится впервые : на одном уроке была представлена работа 5 центров — слова и языка , чисел , технологии , экологии , книги , и в каждом из них велась исследовательская работа группой учеников и молодым специалистом . Руководила этим процессом опытный учитель государственной специализированной общеобразовательной школы № 300 Сергелийского района , победитель смотра - конкурса « Лучший учитель - предметник года -2011», кавалер ордена « Дустлик » Нателла Кази . Началось занятие с психологического настроя , притчи « Все в твоих руках », а затем ребята , повторив правила работы в центрах , выбрали спикеров от каждой группы и приступили к исследовательской работе . tc "Такого рода открытое занятие проводится впервые \: на одном уроке была представлена работа 5 центров — слова и языка , чисел , технологии , экологии , книги , и в каждом из них велась исследовательская
работа группой учеников и молодым специалистом . Руководила этим процессом опытный учитель государственной специализированной общеобразовательной школы № 300 Сергелийского района , победитель смотра - конкурса « Лучший учитель - предметник года -2011», кавалер ордена « Дустлик » Нателла Кази . Началось занятие с психологического настроя , притчи « Все в твоих руках », а затем ребята , повторив правила работы в центрах , выбрали спикеров от каждой группы и приступили к исследовательской работе . "
Учащиеся « Центра чисел » отправились в путешествие для изучения и познания космоса . Они провели некоторые вычисления и графическую работу : выяснили , за какое время долетит до Земли корабль с Юпитера , Марса , определили диаметр некоторых планет путем решения угловых примеров . В блиц - опросе ребята продемонстрировали свои знания о планетах Солнечной системы и пришли к выводу , что познать космос без вычислений и сравнений невозможно , точные данные — это не только познание мира , но и наука о математике . tc "Учащиеся « Центра чисел » отправились в путешествие для изучения и познания космоса . Они провели некоторые вычисления и графическую работу \: выяснили , за какое время долетит до Земли корабль с Юпитера , Марса , определили диаметр некоторых планет путем решения угловых примеров . В блиц - опросе ребята продемонстрировали свои знания о планетах Солнечной системы и пришли к выводу , что познать космос без вычислений и сравнений невозможно , точные данные — это не только познание мира , но и наука о математике . "
В « Центре слова и языка » проводились работа по лексическому , фонетическому , морфологическому и синтаксическому разбору , по методу « Бегущие буквы », словарный диктант , игра « Кто назовет больше слов ?». Ученики пришли к выводу , что мир познают через слово , ведь понимание значения слов позволяет правильно ими пользоваться . tc "В « Центре слова и языка » проводились работа по лексическому , фонетическому , морфологическому и синтаксическому разбору , по методу « Бегущие буквы », словарный диктант , игра « Кто назовет больше слов ?». Ученики пришли к выводу , что мир познают через слово , ведь понимание значения слов позволяет правильно ими пользоваться ."
Исследовательская и поисковая деятельность , различные методы познания художественной литературы были актуальны для центра « Чтение ». Ребята в парах вели познавательную работу над значением названий зимних месяцев : составили « Карту разума » про февраль , собрали лепбук по теме « Декабрь », подборку отрывков из произведений по теме « Зима ». Затем повторили творчество А . Пушкина и отрабатывали выразительное чтение стихотворения « Зимняя дорога ». Н . Кази обратила внимание гостей на новый способ работы с палеткой и познакомила с обозначением знаков при работе над выразительным чтением . tc "Исследовательская и поисковая деятельность , различные методы познания художественной литературы были актуальны для центра « Чтение ». Ребята в парах вели познавательную работу над значением названий зимних месяцев \: составили « Карту разума » про февраль , собрали лепбук по теме « Декабрь », подборку отрывков из произведений по теме « Зима ». Затем повторили творчество А . Пушкина и отрабатывали выразительное чтение стихотворения « Зимняя дорога ». Н . Кази обратила внимание гостей на новый способ работы с палеткой и познакомила с обозначением знаков при работе над выразительным чтением . "
Группа « Центра технологии и творчества » продемонстрировала владение разными техниками работы на бумаге , картоне и других материалах . Особое внимание привлекли техника граттаж ( графическая работа , выполненная на специально изготовленном образце бумаги ), объемная бумажная пластика , метод зернопластики ( создание из семян и зерен необычных , красивых вещей ), дизайнерское зеркало , модульное оригами . На своей страничке будущей книги ученики записали вывод , что познание мира через творчество — это наиболее глубокий , взаимопроникающий процесс , он сопряжен с тем , что человек сам создает « свой мир » гармонии и красоты . tc "Группа « Центра технологии и творчества » продемонстрировала владение разными техниками работы на бумаге , картоне и других материалах . Особое внимание привлекли техника граттаж ( графическая работа , выполненная на специально изготовленном образце бумаги ), объемная бумажная пластика , метод зернопластики ( создание из семян и зерен необычных , красивых вещей ), дизайнерское зеркало , модульное оригами . На своей страничке будущей книги ученики записали вывод , что познание мира через творчество — это наиболее глубокий , взаимопроникающий процесс , он сопряжен с тем , что человек сам создает « свой мир » гармонии и красоты . "
Ребята из центра « Экология » постарались по - новому взглянуть на мир вокруг нас : в единстве и гармонии человека и природы — наше спасение , шанс на лучшее будущее . Работая на ноутбуках , ученики составили правила поведения на природе , анализируя ошибки , которые совершили школьники из рассказа « Воскресенье в лесу ». Затем состоялись блиц - опрос на знание флоры и фауны , Красной книги Узбекистана , экологический брейн - ринг . Ребята продемонстрировали опыт по переработке бумаги в домашних условиях . После заполнили свою страничку будущей книги , подобрав подходящие картинки о том , почему планета грустит и почему радуется . tc " Ребята из центра « Экология » постарались по - новому взглянуть на мир вокруг нас \: в единстве и гармонии человека и природы — наше спасение , шанс на лучшее будущее . Работая на ноутбуках , ученики составили правила поведения на природе , анализируя ошибки , которые совершили школьники из рассказа « Воскресенье в лесу ». Затем состоялись блиц - опрос на знание флоры и фауны , Красной книги Узбекистана , экологический брейн - ринг . Ребята продемонстрировали опыт по переработке бумаги в домашних условиях . После заполнили свою страничку будущей книги , подобрав подходящие картинки о том , почему планета грустит и почему радуется . "
Завершилось мероприятие объединением страниц , подготовленных каждой группой , и выступлением учителей - шогирдов , которые вели работу в центрах , — Г . Рахимовой , А . Нишановой , Л . Ахуновой , В . Максумжановой , Н . Насировой . tc "Завершилось мероприятие объединением страниц , подготовленных каждой группой , и выступлением учителей - шогирдов , которые вели работу в центрах , — Г . Рахимовой , А . Нишановой , Л . Ахуновой , В . Максумжановой , Н . Насировой . "
Занятие показало не только богатую методику работы Н . Кази в качестве педагога , но и как учителя - наставника , передающего свои знания и практический опыт молодым . tc "Занятие показало не только богатую методику работы Н . Кази в качестве педагога , но и как учителя - наставника , передающего свои знания и практический опыт молодым ."
Самира МИЛОВА . tc
"Самира
МИЛОВА ."
Фото Владимира ГРАНКИНА. tc "Фото Владимира ГРАНКИНА."