Мы — единый коллектив
Председатель методического объединения учителей начальных классов школы № 209 Мирзо-Улугбекского района столицы, учитель I категории Гульнара Хамзина, мысленно возвращаясь в юность, не придумывает всепоглощающей любви к детям и горячего желания передавать знания. Да, окончила школу на круглые «пятерки» и, как это часто бывает у отличников, не представляла, какую профессию выбрать: все хороши. А мама мечтала о высшем образовании для дочери и о такой работе, где не надо находиться с утра до вечера. Помнила, как самой сложно было выкраивать время для семьи.
Судьбоносный шаг был сделан. Желание учиться и усидчивость не позволяли Гульнаре осваивать программу не в полную силу, а месяц педагогической практики показал, что девушка на своем месте, с детьми ладить умеет, дисциплина образцовая.
Уже после третьего дня ей дали полную свободу. Наставница доверила своих воспитанников с напутствием: «У тебя все хорошо получается! Только не зазнавайся!»
Когда зазнаваться, если сама каждый день учишься?! И все ради них — любознательных, открытых, таких разных, требующих особого внимания. А родители будущих первоклашек, кстати, «ведут детей на имя», потому что у Хамзиной учились их старшие дети, дети друзей и знакомых. Попасть к ней — все равно что счастливый билет вытянуть. К слову, об отношении педагога к работе говорит такой факт: Гульнара Закиевна более шести месяцев ездила из Ташкента в Янгиюль, потому что не могла бросить первоклассников, не завершив учебный год.
«Как сделать каждый урок событием, открывающим новые миры, делающим процесс познания притягательным и желанным?» — ответ на вопрос она искала и в дисциплинах пединститута, с усердием отличницы работая над собой. Продолжает искать и по сей день, потому что не могут занятия повторять друг друга, как близнецы. Методразработки — как динамичный организм, реагирующий на реальность, требующий творчества. К сегодняшним детям не подойдешь с меркой двадцатилетней давности. Творя, учитель использует наряду с собственными находками «изюминки» педагогического мастерства других. Понравится элемент — несет своим. И получается так, что увлеченные ребята звонка на перемен не слышат.
Конечно, можно показать, как нарисовать бабочку, объяснив ее строение по законам симметрии, научив правильно наносить линии и компоновать детали. А можно предварить рисунок доброй встречей с природой, с загадками, стихотворениями, картинами известных художников и музыкой. Показать слайды из пестрого мира чешуекрылых. И мотивировать заданием: «Пофантазируйте и «нарядите» свою бабочку в красивое платье». Бабочка, созданная под мелодию Шопена, обязательно будет красавицей, и выставка детских работ привлечет внимание сверстников.
А сколько нового откроется в сказках Пушкина для внимательных читателей?! Необычные формулировки заданий ведут к умению анализировать, ассоциативно мыслить. И вот уже дети несут забавные вопросы домой, экзаменуют родителей. В результате взрослые берутся за томик поэта и читают его вместе с сыновьями и дочерьми.
Знакомый мультфильм про зайца Коську вырастает в тему благодарности, в рассуждениях о секретах здоровья нет равнодушных, ребята увлеченно исследуют состав почвы, ищут пути спасения
природных богатств... Здесь ждут любого урока, потому что он будет особенным и каждый выйдет из класса богаче. Ведь знания — это тот бесценный багаж, который навсегда остается с человеком. В кружках по математике и родному языку будущие представители разных профессий в игровой, занимательной форме постигают тонкости словоупотребления и секреты быстрого счета. Спроси любого — прозвучит четкий ответ: «Знания лишними не бывают!»
«Информация должна подаваться доступно, интересно, с элементами поиска, самостоятельного исследования», — этим принципам учитель, отдавший любимому делу более 30 лет, верен с первого урока. Задачу перед детьми ставит предельно просто: «Нам предстоит многое успеть. Времени на разговоры нет. Разберемся — останется несколько минут для сюрпризов». Своеобразный бонус за хорошее усвоение материала — чтение какого-нибудь яркого художественного отрывка, мини-викторина, игра, факты
из рубрики «Это интересно», обсуждение этикета...
А еще Гульнара Закиевна — путешественница. Каких только экскурсий не организует для своих ребят! Ее ученики не без гордости говорят: «Объезжаем все музеи». За такой формулировкой — большой труд педагога-воспитателя, она вмещает посещение театров и достопримечательностей. Каждая такая поездка заканчивается обсуждением увиденного, выставкой рисунков или конкурсом сочинений-миниатюр.
Что касается дисциплины, принципы которой у председателя методобъединения перенимают многие коллеги, у нее мощный фундамент. Фраза «Мы — один коллектив» говорится на первом родительском собрании не для красного словца — работает безупречно. Она же возлагает ответственность за поступки детей. Любые проблемы решаются коллегиально, причем выслушиваются все мнения.
— Помогает любовь, — говорит Гульнара Закиевна. — Если дети чувствуют, что учитель — это и друг, отдача повышается. Разрешаю высказываться, если кто-то считает, что я была не права. Объясняю, что и взрослым свойственно ошибаться. Считаете, что-то не так — подойдите, скажите, что вас тревожит. Они не боятся, отсюда — свободное общение. Должно работать сознание: это им нужно. А вообще... Мои привыкли работать, работать и работать. Посмотрите на их вопросы к текстам или читательские дневники.
О работе Гульнара Хамзина может говорить бесконечно. О темах, которые больше других «цепляют» детей, о том, что все ребята талантливы, о наглядных пособиях (довелось увидеть пособие-ветерана по частям речи, которому не один десяток лет) и их роли в усвоении материала, о взаимопосещениях, о школьном спортивно-оздоровительном лагере и его насыщенной программе, о приеме в первый класс... Ничего удивительного. О чем бы ни начинал говорить настоящий учитель, все сведется к главному — к школе.
Полина ЛАНСКАЯ.