Важно найти себя
В мае прошлого года глава нашего государства подписал постановление «О мерах по поднятию на качественно новый уровень деятельности по популяризации изучения иностранных языков в Республике Узбекистан». «Мы поставили цель стать конкурентоспособным государством. Отныне каждый выпускник школы, лицея, колледжа и вуза должны знать в совершенстве минимум два иностранных языка», — сказал Президент.
Действительно, знание иностранных языков в современном мире актуально как никогда. В наших школах дети с первого класса изучают английский, но, к сожалению, не всегда к концу обучения знают его достаточно хорошо. Конечно, имеют значение и методики, и учебники, но все же главную роль играет личность учителя.
О своей работе, секретах мастерства рассказала учитель английского языка общеобразовательной школы № 5 Юнусабадского района столицы Лариса Бороздина, награжденная орденом «Дўстлик».
Окончить университет — не значит стать учителем
— Можно сказать, что я родилась педагогом. В детстве играла в школу. У меня была своя доска, мел. Всегда знала, что буду учителем. А вот с предметом определилась случайно.
Мой выбор определила госпожа Удача. После школы поступала в ТашГУ на истфак. Не получилось, и это было для меня трагедией — весь мир перевернулся, жизнь «закончилась». Поразмыслив, поняла, куда бы ни поступала, все равно нужен язык. Завидовала сестре, которая прекрасно говорила на английском и французском. Я же после школы имела весьма скудные знания иностранного. Пошла на вечерние курсы английского при ин.язе (сейчас УзГУМЯ), где всего за год получила замечательную базу. Там преподавали профессионалы высочайшего уровня. При этом готовилась к поступлению в педагогический институт на факультет русской литературы. Все изменила встреча с подругой: она настояла, чтобы я поступала в ин.яз. Удивительно, но я послушалась. За все три экзамена получила пятерки. А когда сдавала устный, комиссия решила, что я училась в спецшколе. Рада, что окончила именно этот вуз со всеми теми педагогами, которые с нами работали. Преклоняюсь перед ними. Они проходили стажировку за рубежом и очень качественно, методически грамотно нам преподавали. Сейчас даю детям материал так, как нам давали его в вузе.
На третьем курсе началась практика, и мне опять повезло: попала к очень хорошему методисту. В школе № 235 тогда работала Инна Тальянская, профессионал своего дела, грамотнейший педагог. Она сделала из нас учителей. После практики даже те студенты, которые слышать не хотели о работе в школе, пошли преподавать. Сейчас они работают и здесь, и за рубежом.
Окончить университет — не значит стать учителем. Я знала язык, но не знала, как зайти в класс. Это все равно, что неопытному человеку зайти в клетку с тиграми. Только тигров пять, а у нас — сорок ребят. Для меня это была отдельная, новая книга. И я ее боялась открыть. Первый мой урок Инна Александровна расписала со мной по минутам и отправила меня домой репетировать перед зеркалом. Сейчас говорят, что не нужно писать планы. Но я не понимаю, как молодой специалист может провести уроки без плана. Сама их писала «в три ручки» — красной, синей и зеленой, выделяла каждый пункт урока. На занятии его даже не открывала, потому что знала наизусть. План необходим. Учитель должен знать, что он хочет — от самого начала и до конца урока, к чему он должен подвести детей на занятии. Тогда будет результат.
В ногу со временем
Наступило время, когда прозвучал призыв переходить к IT-технологиям. Поняла, что мы от этого не уйдем, все равно придется осваивать компьютер. На тот момент открылись бесплатные курсы при ООН для учителей и врачей, они даже время под нас подстраивали. И как раз были летние каникулы. Записались с коллегой, потом подтянулись и другие учителя. В области IT мы были «чайниками». Там научились работать в Word, Excel, Power Point. Но полученные навыки нужно было закреплять, поэтому решила все планы на будущий год выполнить на компьютере. Это было очень сложно и потребовало много времени, зато результат стоил того. Когда достигла определенного «мастерства», стала обучать этим навыкам детей. Подключила на уроках обучающие интернет-игры. Ребят привлекает, что занятия проходят на современном уровне. Собрания тоже провожу с презентациями. На экране — повестка дня, фотографии мероприятий, фотофиксация нарушений дисциплины, чтобы родители знали о школьной жизни своих детей. Своему позапрошлому выпуску сделала подарок — диск с 2500 фотографиями. Нашла учителей начальных классов, взяла фото у родителей, сама их отформатировала.
Школа получила два комплекта оборудования: компьютеры, проекторы, DVD, колонки, экраны. Но «языковых» классов больше. За счет платных кружков у нас оборудованы, в том числе, и кабинеты английского. Когда провела анализ, поняла, что медиауроки проходят в 2 раза быстрее. А значит, и выше их эффективность. С техническими средствами можно успеть гораздо больше. Много работаю с интернетом, подключилась к Telegram-каналу учителей английского языка Узбекистана. Нравится, что у нас щедрые педагоги — делятся своими наработками. Но обязательно должны быть и свои материалы. Одно дело, когда ты взял готовое, другое — когда сделал сам.
Учебники, конечно, разные. Плохо, когда много картинок и почти нет текста. Когда интересовались нашим мнением по поводу учебного материала, отметила недостаток домашнего чтения. Услышали. Мне нравится учебник 8-го класса, изданный в 2020 году. Он имеет аудиоматериал, грамматические упражнения. Но мне всегда всего не хватает. В старших классах нужно активно осваивать разговорную речь, поэтому чтением текстов ребята занимаются дома. На уроке же работаем по прочитанному, обычно по абзацам: переведите в косвенную речь, вставьте предлоги и т.д. Проверяем по изображению на экране. Для этого ученики меняются тетрадями. После подробной проработки текста переходим к пересказу. Стараюсь креативно подходить к учебнику. Опираясь на учебный материал, нужно давать еще что-то свое. Например, среди материалов домашнего чтения есть текст о Стиве Джобсе. Одно дело, когда школьники прочитали его и разобрали, а второе — когда они, кроме того, посмотрели его выступление перед студентами (с субтитрами), где Джобс рассказывает о своей жизни, отношении к работе, учебе, смерти. Он говорит — дети читают. Останавливаю — переводят. Для моих ребят в 8-м классе это не проблема. Чтобы так скомпоновать материал, добавить к нему то, что именно сейчас актуально, нужно потратить все лето.
Беседовала Марина ЧИЛАШВИЛИ.
Продолжение в печатном издании.