Заметки о Бухаре: учимся работать по новым учебникам
Для проведения курсов повышения квалификации в городах Узбекистана в рамках проекта «Класс!» мне посчастливилось присоединиться к группе методистов русского языка как иностранного Российского государственного педагогического университета имени А.И.Герцена. Наша профессиональная команда включала как опытных преподавателей, авторов учебников и учебных пособий, так и молодых коллег-методистов, имеющих опыт работы с иностранной аудиторией.
Под четким и мудрым руководством куратора этого замечательного проекта доктора педагогических наук Юлии Комаровой была разработана дополнительная профессиональная программа повышения квалификации «Методика обучения русскому языку в школах Республики Узбекистан: современные технологии и средства обучения», были даны профессиональные рекомендации и разъяснения по ее реализации в нашей стране. Каждый из членов узбекской команды методистов попытался внести свой методический вклад в обогащение этой программы, включая мастер-классы и практические задания по использованию общих методических рекомендаций по современному преподаванию РКИ, авторских методических приемов и педагогических технологий.
В город Бухару я была направлена не случайно. Искренне благодарна руководству проекта «Класс!» за то, что прислушались к моей просьбе и отправили меня в город, где живет и работает одна из моих соавторов Моника Шаряева. С 2022 года она активно проводила ме-тодические семинары в Бухарской области, помогая коллегам-учителям правильно работать по новым учебникам в процессе преподавания РКИ. Моника Камиловна провела большую вспомогательную работу по реализации программы повышения квалификации: распечатала все раздаточные материалы, помогла собрать самую многочисленную аудиторию — 58 учителей и работников образования по Бухарской области, оказывала помощь в видео- и фотосъемке.
Руководством, администрацией и преподавателями Бухарского областного национального центра обучения педагогов новым методикам проведена большая подготовительная работа по реализации, анонсированию и сопровождению курсов повышения квалификации, организации чрезвычайно насыщенных учебных занятий. Также был организован интересный и познавательный досуг, и дружеская атмосфера царила на протяжении всей программы курсов.
Бухара встретила меня ожидаемой жарой и чудесным фестивалем «Шелк и специи», который проходил в старом городе. Чудесные шелковые ткани, струящиеся яркие одежды, головокружительный аромат специй придавали ему неповторимый колорит и уникальное своеобразие.
Итак, начались будни. Старший преподаватель центра Гульнора Хамидова всегда сопровождала наши занятия, следила за посещаемостью, помогала решать вопросы, связанные с особенностями обучения в том или ином районе. Каждый день сопровождался практико-ориентированной лекцией, выполнением практических и домашних заданий для самостоятельного изучения. Первый день занятий был посвящен нормативно-правовым документам по языковым стандартам и программам, специфике обучения РКИ в Узбекистане и технологии адаптации учебных материалов к уроку с учетом уровня владения русским языком.
Второй день содержал лекционный и практический материал, касающийся проектных технологий. После занятия все слушатели разделились на группы (по районам) и начали подготовку к итоговому проекту. Так были подготовлены 12 групповых проектов и 3 индивидуальных.
Лингводидактическому описанию русского языка, аспектному преподаванию РКИ, фонетике, лексике, грамматике и практической реализации данного материала в учебниках всей линейки от 2 до 11 классов был посвящен третий день занятий.
Четвертый день мы посвятили обучению РКИ по видам речевой деятельности и реализации такой модели обучения на страницах учебников, новым технологиям предметно-интегративного обучения, модели построения интегративных уроков, их разработке и использованию в учебной литературе.
Продолжение практического использования современных методов и приемов на уроках РКИ (синквейн, «6 шляп», инсерт, «карты разума» и другие) на материалах учебника, а также практика проведения входной, промежуточной и итоговой лингводидактической диагностики во 2–11 классах было организовано в пятый день.
Так незаметно подошла суббота: заключительный день занятий, защита итоговых проектов, вручение сертификатов и традиционный теплый обмен памятными подарками, книгами, авторскими методическими материалами. В этот день лекционные занятия были посвящены обзору электронных образовательных ресурсов, образовательным языковым платформам и их использованию в классе на уроках РКИ. Следует признать, что не все школы Узбекистана имеют хорошую информационно-компьютерную базу, но учителя стремятся использовать любые возможности для мотивации ребят к изучению русского языка посредством имеющихся образовательных платформ.
Защита итоговых проектов — кульминация курсов. Их представили педагоги Вабкентского, Гиждуванского, Жондорского, Каганского, Караулбазарского, Каракульского, Пешкунского, Шафирканского, Ромитанского и Уйчинского районов, городов Бухара и Каган. Заслуженную высокую оценку получили все проекты, но особенно хочется выделить проекты учителей школ города Бухары. Дильфуза Халимова из школы №36 провела урок по теме «Живая классика», пригласив учеников 9–11 классов, которые прочитали стихи русских классиков. Опрос по домашнему заданию: подготовленная по методу «6 шляп мышления» информация о женщине-ученом Марии Склодовской-Кюри. Участники — учителя школ города Бухары М.Шарафутдинова (школа №30), О.Зарипова (№39), Н.Атамурадова (№23), Р.Курбанова (№32), Ф.Гиязова, Д.Хамраева и Н.Усмонова (школа №26), Р.Ширинова и Н.Юсупова (№20), Б.Ахмедова (№40) и Ф.Мавлонова (ГСОШ №8 Караулбазарского района).
Мини-спектакль «Русские народные промыслы» с декорациями и русским народным интерьером подготовили молодые специалисты Вабкентского района. Педагоги Караулбазарского и Шафирканского районов удивили интересным сценическим решением в изучении сказок А.С.Пушкина. Учитель А.Юсупов из Каганского района подготовил незабываемый индивидуальный проект «Мое родословное дерево: 7 поколений». Строгое жюри оценивало работы, комментируя успешные решения и некоторые недочеты. Итоговые проекты были защищены с успехом! Креатив, педагогический замысел, реализация проектной технологии на уроках РКИ — реальный практический выход июньских курсов повышения квалификации.
И еще. Несмотря на огромную занятость заведующий кафедрой «Методика преподавания языков» Баходир Ахмедов при содействии коллег организовывал для меня досуг. Искреннее спасибо, друзья! Моника Камиловна после занятий не оставляла меня ни на минуту! Огромное спасибо, мой дорогой соавтор и друг! Мы посетили музей Авиценны, слушая интереснейший рассказ учителя русского языка бухарской школы №17 и нашего экскурсовода Амины Каримовой, которая родилась и выросла в историческом центре старого города. Вместе мы бродили по крепости Арк, побывали в построенном для императора Николая II и его семьи красивейшем дворце Эмира Бухарского, поклонились святыням в мемориальных комплексах Бахауддина Накшбанди и Ситораи Мохи-Хоса. Проживание в центре древней Бухары, среди желто-белых каменных стен, бирюзовых куполов медресе, пышных розариев превратило 10 дней работы в незабываемый праздник.
Безусловно, и в профессиональном, и в личностном плане поездка была чрезвычайно плодотворной и полезной. Здесь я увидела, как на хлопковых полях растет и распускает цветы уникальное сокровище узбекской земли.
Благодарю руководство Бухарского областного национального центра обучения педагогов новым методикам, организаторов курсов и слушателей за активную работу. Желаю больших успехов в наступающем учебном 2023–2024 году. Пусть реализуются наши планы, а новейшие языковые технологии, новые учебники по РКИ придут в самые отдаленные уголки Узбекистана.
Впереди будут новые встречи, а Бухара навсегда останется тем городом, куда непременно захочется вернуться!
Татьяна ШОРИНА,
кандидат педагогических наук, РГПУ имени А.И.Герцена.