Воспитание чтением
«Только живой пример воспитывает ребенка, а не слова, пусть самые хорошие, но не подкрепленные делом». Эти слова Антона Макаренко справедливы и в отношении чтения. В наши дни многие взрослые так заняты, что время за книгой не вписывается в их ежедневный график. При этом наши дети постоянно слышат, что они должны читать, это полезно и интересно.
Но эти правильные слова просто сотрясают воздух, а вот пример читающего родителя в этом случае может произвести нужный эффект. Если вы не любите классическую литературу, не нужно мучить себя. Читайте то, что вам интересно, а еще лучше — то, что вдохновит на позитивные изменения. Таким образом, вы «убьете разом двух зайцев»: будете воспитывать читателя и получать удовольствие от процесса. В этой статье предлагается небольшая подборка литературы для родителей.
Любителям вдохновляющего чтения рекомендуется книга Бена Карсона «Золотые руки». Американский врач-нейрохирург, первый в мире разделивший затылочных сиамских близнецов, Бенджамин Соломон Карсон написал эту книгу о своем детстве, прошедшем в негритянском квартале Детройта. Это история успеха мальчика из бедной семьи, неуверенного в себе подростка. Его мать одна воспитывала двоих сыновей. Мальчики не делали успехов в учебе, поэтому в будущем у них не могло быть радужных перспектив. Мать решила изменить жизнь своих детей. Она ввела правило: сыновья должны были читать по две книги в неделю и пересказывать ей. «Мама продолжала воспитывать меня и, в конце концов, чего-то добилась. Она не читала мне нотаций, поскольку нашла более хитроумный способ воздействия. Она заучивала стихи и высказывания знаменитостей, а потом цитировала их мне…» Книга была экранизирована в 2009 году.
Людям, предпочитающим, биографические сочинения, может понравиться роман Фёдора Углова «Сердце хирурга». Автор книги — один из знаменитых русских хирургов ХХ века, профессор медицинских наук. Много лет он провел, работая в деревнях, где условия для операций попросту отсутствовали. Приходилось самому придумывать что-то, лишь бы помочь людям. Такая школа жизни закалила его, дала уникальный опыт. Врач не сдался, а мечтал, что в будущем, когда условия хирургии изменятся к лучшему, он сможет сделать очень много. Несмотря на перенесенные в юности брюшной и сыпной тиф, пневмонию, голодную жизнь в блокадном городе, Фёдор Григорьевич был долгожителем.
В 92 года этот замечательный врач еще продолжал оперировать. Ему не хватило 4 лет, чтобы отпраздновать свой столетний юбилей. Из книги читатель узнает о жизни врача и его трудовых буднях. Действие произведения начинается в блокадном Ленинграде. Несмотря на обилие медицинских терминов, роман увлекает даже непосвященного читателя.
Педагогам, интересующимся инновационным опытом зарубежных коллег, может понравиться книга Стивена Ритца «Невозможное возможно». Учитель математики из неблагополучного американского района (Южного Бронкса), для жителей которого преступления, разбой, наркотики — обыденная реальность, решил изменить жизнь своих учеников. Он был внимателен к подопечным и как-то раз заметил их неподдельный интерес к нарциссам. Это стало толчком к реализации проекта по озеленению города. А началось все с вертикальных грядок в классе. Идея захватила всех в школе. А в итоге ребята вырастили более 20 тонн овощей.
По мнению автора, существует только 2 причины, по которым ребенок не может что-то сделать: либо он не хочет этого делать, либо не способен, т.е. не знает, как это осуществить. Ритц вывел свою формулу успеха: страсть + цель + надежда. Именно страсть привлекает детей в школу. Цель заставляет их возвращаться. Надежда побуждает их стараться даже из последних сил и вопреки всему. «Каждое семечко — это история, готовая вот-вот случиться, но она не начнется, пока не наступят подходящие условия. То же самое и с детьми. Каждый наполнен потенциалом, у каждого есть история…» В 2015 году Стивен основал первый в истории независимый финансируемый Национальный ученый центр здравоохранения и оздоровления в школьной библиотеке в Южном Бронксе, а его проект Green Bronx Machine стал лучшим среди «Зеленых школ» в 2014 году.
С другим учительским опытом по работе с «трудными» детьми, пусть и не столь масштабным, но тоже весьма интересным, можно познакомиться, прочитав книгу Светланы Рябцевой «Дети восьмидесятых». Учитель начальных классов, которому достались ребята из рабочего поселка: «…почти все дети росли несчастными, одинаково несчастными и среди ковров и хрусталей, и среди пустых бутылок. Они думали, что это нормально, что так и должно быть. И не ведали, что несчастны. Им смутно хотелось настоящей родительской любви, защищенности, верной дружбы. Их души голодали. Но взрослые или отталкивали детей, или откупались от них. Детская привязанность и любовь были им не нужны: в городе Энске ценили только то, что имело цену. У кого больше и дороже, тот и счастливее. Рвалась связь между временами и людьми». Несмотря на такое грустное начало, сарказм, проступающий в описании людского бытия, книга воодушевляет приведенными примерами, уверенностью, что мы можем что-то изменить. Педагог особое внимание уделяет нравственному становлению своих воспитанников, учит их общаться, уважать друг друга. Она ставит с детьми сценки, подключает к работе родителей. В основе ее опыта — творческая деятельность, юмор и игра.
Для родителей-практиков, которые предпочитают конкретные рекомендации, подойдет книга Заряны и Нины Некрасовых «Что нужно, чтобы жить дружно» о воспитании детей через семейные традиции, которые способны как объединить семью, так и наоборот — развести ее в разные стороны, когда каждый — сам по себе. «Замечали, как часто люди, родные люди, находятся не вместе, а рядом. Вроде в одной комнате, а словно их разделяют километры, и не дотянуться друг до друга никак. Не потому, что кто-то плохой, а кто-то — наоборот. Просто общее растерялось. И по мере взросления ребенка количество километров увеличивается и увеличивается, как будто дети и родители разъезжаются в разные стороны на моторных катерах. И в итоге к подростковому возрасту в семье уже так привыкают к этому расстоянию, что разговаривают словно по междугородней связи из разных стран. Да еще и на разных языках. Чтобы подобного не случалось в семье, хорошо бы нам научиться быть вместе». Авторы рассказывают о том, какие важные и нужные традиции можно ввести в семье. Книга рассчитана в первую очередь на родителей дошкольников. Она из тех, которые нужно не просто прочитать, а использовать в повседневной жизни то, что в ней описано.
Родителям ребят, приближающихся к подростковому возрасту, понравится книга Уильяма Стиксруда и Неда Джонсона «Самостоятельные дети». Она рассказывает о том, как ослабить контроль и научить ребенка управлять собственной жизнью. Еще полвека назад дети были более самостоятельными, проводили достаточно времени в общении. Сейчас многие после уроков берут в руки гаджеты и «уходят» из реальности, некоторые родители даже видят в этом «плюсы», ведь ребенок находится дома, в безопасности. Но не все так просто. Дети должны научиться брать на себя ответственность за свою жизнь. Они становятся слабее, когда родители, решая их проблемы, прилагают больше усилий, чем их чада. «…мы должны четко уяснить сами и дать понять ребенку следующее: его жизнь — это его жизнь». Авторы дают конкретные рекомендации по созданию мотивации у ребенка, снижению уровня стресса, рассказывают о работе мозга, пользе сна и полноценного отдыха и многое другое. Тому, кто не держал книгу в руках, это может показаться тривиальным: все мы знаем о необходимости достаточного сна и нормального отдыха. Но авторы при этом приводят результаты интересных научных и психологических исследований. Оказывается, мозг омолаживается, когда находится в режиме покоя. Это то время, когда мы, например, лежим в постели и рисуем картины будущего или разбираемся в прошлом. Не читаем, не смотрим телевизор или ленты в социальных сетях, а именно мечтаем, анализируем. Отсутствие такого периода в течение дня особенно пагубно сказывается на молодежи, потому что у нее в это время еще и формируется чувство принадлежности к социальному кругу и способность к сопереживанию. «Умение переносить одиночество — чувствовать себя комфортно наедине с самим собой — один из самых важных навыков, приобретаемых в детстве». Конечно, невозможно применить все советы в нашей реальности, есть специфические рекомендации, подходящие только для американцев. В основном они приведены в главе, посвященной поступлению в колледж. Но, несмотря на это, книга действительно стоит того, чтобы ее прочитали. Сознательный родитель не пожалеет потраченного на нее времени, будет читать вдумчиво и с карандашом в руке.
Эти книги лишь небольшая толика того, с чего могут начаться изменения в жизни. Даже получасовое чтение перед сном способно внести позитивные коррективы в нашу реальность. «Любите книгу, — призывал Максим Горький, — она облегчает вам жизнь, дружески поможет разобраться в пестрой и бурной путанице мыслей, чувств, событий, она научит вас уважать человека и самих себя, она окрыляет ум и сердце чувством любви к миру, к человечеству».
Марина ЧИЛАШВИЛИ.