Ценностный потенциал экскурсий
Утвержденная главой нашего государства «Концепция развития системы народного образования Республики Узбекистан до 2030 года» от 29 апреля 2019 года ставит ряд задач перед педагогами, направляя их на творческий поиск путей совершенствования, к использованию инновационных и хорошо зарекомендованных методик в учебно-образовательном процессе.
В этом аспекте необходимо обратиться к такой известной технологии, как экскурсия, и раскрыть ее ценностный потенциал. Это особая форма организации учебно-воспитательного процесса, объединяющая учебный материал с практикой жизнедеятельности и тем самым развивающая познавательную активность школьников. Важным преимуществом является наблюдение окружающей действительности, глубокое воздействие на психофизиологическую и эмоциональную сферы.
Главной дидактической целью экскурсии выступает формирование и расширение знаний, что согласуется с основными задачами урока: обучение, воспитание, развитие. Также экскурсионная работа выполняет патриотические, эстетические, культурно-просветительские функции. В педагогической практике различают несколько видов экскурсий: на природу и места с исторической ценностью, в музеи и на выставки, на производственные предприятия и социальные объекты.
Организация экскурсии проходит в три этапа: подготовка, проведение и подведение итогов мероприятия. При проведении экскурсии педагогу необходимо учитывать метод сообщения знаний, общепедагогические методы рассказа и показа, динамику (движение) — главный признак экскурсии, а также высокую познавательную активность учащихся, направленную на самостоятельное открытие знаний. Любознательность, заинтересованность ребенка в познании окружающего мира — бесценный дар, которым нужно умело пользоваться для развития мышления, расширения кругозора, становления общей культуры.
Так, учителя школы № 328 Мирабадского района столицы активно применяют экскурсионные технологии на практике, что дает свои положительные результаты в получении новой информации и расширении кругозора учащихся. Во время экскурсии в музей Темуридов ребята получили много позитивного общения, настоящих искренних эмоций. Дети «погрузились» в иную эпоху, что явилось залогом развития познавательных мотивов. Посещение музея геологии раскрыло у ребят интерес к полезным ископаемым, они стали обмениваться и брать тематические книги в библиотеке. На уроках природоведения с удовольствием работали с контурными картами.
Ф.УМАРОВА,
учитель общеобразовательной школы № 328 Мирабадского района.
Город Ташкент.