Школьная «академия наук»
В школе № 210 Мирзо Улугбекского района города Ташкента на протяжении многих лет функционирует школьная «академия наук» (ШАН) «Ёш олим». В ее деятельность для проведения малых исследовательских работ по изучаемым предметам вовлечены одаренные учащиеся.
Эта работа направляется заместителем директора по учебно-воспитательной работе Ф.Юзикаевой и ректором С.Нурматовой. Заседания школьной академии проходят раз в квартал, и на повестку дня вносятся актуальные темы. Так, на очередном, первом в 2021 году заседании рассмотрена тема по математике о книге Ал-Хоразмий «Об индийском счете» (история создания и применения цифры «нуль» в математике). Члены математического кружка, ученики Зохид Шерматов, Наимжон Тангибердиев (6-й класс) и Бекзод Гафуров (5-й класс) глубоко изучили тему с помощью разных источников информации.
Именно использование цифры «ноль» сыграло огромную роль в развитии математики, в частности, математического анализа как мощного инструмента для изучения физико-химических процессов, устройства и развития общества. Сегодня невозможно представить вычислительную технику и информационные технологии без этой скромной цифры. Вся современная компьютерная технология строится на бинарной системе счисления, где используются только 0 и 1. И весь процесс распознавания и обработки информации изучаемых объектов современный компьютер «видит глазами» нуля и единицы. Открытую в Индии цифру 0 впервые описал и использовал для решения математических задач, в том числе квадратных уравнений, наш величайший предок Абу ибн Абдуллах Мухаммад Ал-Хоразмий, который написал об этом книгу «Об индийском счете». Увидев удобство этой цифры при решении тригонометрических функций при вычислении звездных координат, арабские ученые с большим энтузиазмом приняли ее. Арабский перевод названной книги попал в Европу, что сыграло величайшую роль в развитии математики в эпоху Возрождения. Так, благодаря ни с чем не сравнимой работе Ал-Хоразмий была приняла стройная десятипозиционная система исчисления, где веками менялись цифры, но цифра «нуль» оставалась такой же, как была приведена в указанной книге. То есть был создан аналог современных чисел от нуля до десяти.
Предложенная тема вызвала глубокий интерес у слушателей и была встречена с большим одобрением.
Накопленный в школьной «академии наук» опыт показывает, что привлечение учеников к малым исследовательским работам дает свои положительные результаты. Одаренные дети получают первый опыт исследовательской работы, возможности более глубоко вникнуть в изучаемый предмет, развития навыков сравнения, анализа и умения делать правильные выводы при решении поставленных задач. А изучение трудов Ал-Хоразмий, Беруни, Ибн Сино, Ал-Коши и других вызывает у учеников неподдельную гордость за вклад наших великих ученых в развитие науки, чувство причастности к истокам знаний, которые привели к величайшим открытиям и прогрессу мирового сообщества.
Президентом Республики Узбекистан Ш.М.Мирзиёевым сегодня ставятся задачи всестороннего развития и воспитания подрастающего поколения в духе любви к Родине и почитания наших великих предков, овладения молодежью современными знаниями и технологиями, их повсеместное внедрение в производство и быт с целью повышения благосостояния народа. И в выполнении этой почетной задачи большая роль отводится учреждениям народного образования, а умения педагогического состава должны обеспечить качество преподаваемых знаний, привить интерес к изучаемым предметам. А в раннем выявлении и развитии одаренных учеников и их способностей большую роль может сыграть создание малых «академий наук» в школах.
Хайдар ХАСАНОВ,
учитель школы № 210 Мирзо-Улугбекского района.
Город Ташкент.