Легко ли быть первокурсником
Вот и наступил тот момент, когда вчерашние абитуриенты, успешно прошедшие тестовые испытания, начали обучение в высших образовательных учреждениях. В преддверии нового учебного года каждый студент, наверное, представляет яркие картины: просторные лекционные залы, заполненные жаждущими знаний юношами и девушками, которые старательно записывают каждое слово маститых профессоров, читающих лекции. Сердца молодых людей полны надежд и волнения...
В новом статусе молодежь может встретиться с немалым количеством стрессогенных факторов. К таковым можно отнести продолжительность и количество ежедневных учебных занятий, особенности их организации, новые преподаватели и однокурсники, для иногородних студентов — смена местожительства, вопросы обустройства и прочее. Конечно же, большинство молодых людей по истечении нескольких месяцев адаптируются к новым, периодически (раз в семестр) изменяющимся условиям, но некоторые так и оканчивают четырехлетнее обучение, не найдя своего места в коллективе. Можно ли как-то ускорить и облегчить процесс адаптации студентов? tc
" В новом статусе молодежь
может встретиться с немалым количеством стрессогенных факторов. К таковым можно
отнести продолжительность и количество ежедневных учебных занятий, особенности
их организации, новые преподаватели и однокурсники, для иногородних студентов —
смена местожительства, вопросы обустройства и прочее. Конечно же, большинство
молодых людей по истечении нескольких месяцев адаптируются к новым,
периодически (раз в семестр) изменяющимся условиям, но некоторые так и
оканчивают четырехлетнее обучение, не найдя своего места в коллективе. Можно ли
как-то ускорить и облегчить процесс адаптации студентов?"
Например, в Международном Вестминстерском университете в Ташкенте ежегодно в преддверии учебного года проводится Неделя знакомства (Induction week). В ходе этого мероприятия новички знакомятся со своими однокурсниками, проводятся тренинги по сплочению коллектива и установлению дружеских отношений. Для первокурсников проводятся экскурсии по университету, в ходе которых они ознакамливаются с местонахождением и условиями учебных корпусов, спортивного центра, пункта первой медицинской помощи, столовой, библиотеки, местами для групповых и индивидуальных занятий, компьютерными залами и лабораториями. Также им рассказывают о правилах внутреннего распорядка, пользования библиотекой, клубах по интересам, деятельности студенческого общества, школе волонтеров, социальных услугах, включающих помощь различного рода: психологическую, в трудоустройстве и прохождении стажировок. tc
" Например, в
Международном Вестминстерском университете в Ташкенте ежегодно в преддверии
учебного года проводится Неделя знакомства (Induction week). В ходе этого
мероприятия новички знакомятся со своими однокурсниками, проводятся тренинги по
сплочению коллектива и установлению дружеских отношений. Для первокурсников
проводятся экскурсии по университету, в ходе которых они ознакамливаются с
местонахождением и условиями учебных корпусов, спортивного центра, пункта
первой медицинской помощи, столовой, библиотеки, местами для групповых и
индивидуальных занятий, компьютерными залами и лабораториями. Также им
рассказывают о правилах внутреннего распорядка, пользования библиотекой, клубах
по интересам, деятельности студенческого общества, школе волонтеров, социальных
услугах, включающих помощь различного рода\: психологическую, в трудоустройстве
и прохождении стажировок."
Наиболее важной особенностью Недели знакомства является то, что всю работу по ознакомлению первокурсников с университетом ведут студенты старших курсов. Все мероприятие проводится неформально, в непринужденной обстановке, в духе «равный — равному». К концу недели в коллективе складывается дружеская атмосфера, студенты понимают своеобразие системы оценки знаний и требований к выполнению контрольных, экзаменационных и курсовых работ, знают, к кому обращаться для получения той или иной справки, где и каким образом реализовать свои интересы и таланты. Это позволяет значительно снизить количество стрессогенных факторов и делает пребывание в университете более комфортным. Таким образом процесс адаптации и включения в новый коллектив происходит в очень короткий срок. tc
" Наиболее важной
особенностью Недели знакомства является
то, что всю работу по ознакомлению первокурсников с университетом ведут
студенты старших курсов. Все мероприятие проводится неформально, в
непринужденной обстановке, в духе «равный — равному». К концу недели в
коллективе складывается дружеская атмосфера, студенты понимают своеобразие
системы оценки знаний и требований к выполнению контрольных, экзаменационных и
курсовых работ, знают, к кому обращаться для получения той или иной справки,
где и каким образом реализовать свои интересы и таланты. Это позволяет
значительно снизить количество стрессогенных факторов и делает пребывание в
университете более комфортным. Таким образом процесс адаптации и включения в
новый коллектив происходит в очень короткий срок."
Очень важно с первых дней прививать первокурсникам понимание отличий учебной деятельности, системы оценивания и взаимоотношений студент — преподаватель от таковых в средних специальных, профессиональных образовательных учреждениях. Учеба в профессиональном колледже или академическом лицее, являющаяся предшествующим этапом обязательного образования, имеет свою специфику, отличающуюся от вузовской. Так, юноши и девушки, обучающиеся в учреждениях системы ССПО, являются несовершеннолетними, и педагоги воспринимают их как детей, в то время как в высшей школе обучаются совершеннолетние и уже взрослые молодые люди. И многим юношам и девушкам необходимо время, чтобы осознать, что данный статус влечет за собой ответственность за свои поступки и определенные обязанности. tc
" Очень важно с
первых дней прививать первокурсникам понимание отличий учебной деятельности,
системы оценивания и взаимоотношений студент — преподаватель от таковых в
средних специальных, профессиональных образовательных учреждениях. Учеба в
профессиональном колледже или академическом лицее, являющаяся предшествующим
этапом обязательного образования, имеет свою специфику, отличающуюся от
вузовской. Так, юноши и девушки, обучающиеся в учреждениях системы ССПО,
являются несовершеннолетними, и педагоги воспринимают их как детей, в то время
как в высшей школе обучаются совершеннолетние и уже взрослые молодые люди. И
многим юношам и девушкам необходимо время, чтобы осознать, что данный статус
влечет за собой ответственность за свои поступки и определенные
обязанности."
Специфика учебного процесса вузов такова, что студенты больший упор должны делать на самостоятельную работу. Запоминание однократно преподнесенного материала с его последующим воспроизведением не формирует систематизированных знаний и глубокого понимания изучаемого предмета. Поскольку цель обучения заключается в становлении высококвалифицированным специалистом, то данный путь не ведет к желаемому результату. Чтобы стать профессионалом своего дела, необходимо постоянно и системно изучать преподаваемые предметы, интересоваться развитием выбранной отрасли, появлением новых идей, технологий, успехами лидеров своего дела. В связи с этим крайне важным для молодых людей становится наличие и четкое понимание своих жизненных целей и постоянное выверение своего курса с ними. tc
" Специфика учебного
процесса вузов такова, что студенты больший упор должны делать на
самостоятельную работу. Запоминание однократно преподнесенного материала с его
последующим воспроизведением не формирует систематизированных знаний и
глубокого понимания изучаемого предмета. Поскольку цель обучения заключается в
становлении высококвалифицированным специалистом, то данный путь не ведет к
желаемому результату. Чтобы стать профессионалом своего дела, необходимо
постоянно и системно изучать преподаваемые предметы, интересоваться развитием
выбранной отрасли, появлением новых идей, технологий, успехами лидеров своего
дела. В связи с этим крайне важным для молодых людей становится наличие и четкое понимание своих жизненных
целей и постоянное выверение своего курса с ними ."
Нередко молодые люди имеют своеобразные представления о периоде студенчества и взрослости. Многие ассоциируют это время с бессонными ночами с большим количеством выпитого кофе, энергетическими напитками, фаст-фудом и прочими явлениями, наносящими вред здоровью. Это своего рода демонстрация взрослости посредством нездорового образа жизни. Взрослость — это умение предвидеть последствия своих и чужих действий, принятие ответственности за свои поступки. tc
" Нередко молодые
люди имеют своеобразные представления о периоде студенчества и взрослости.
Многие ассоциируют это время с бессонными ночами с большим количеством выпитого
кофе, энергетическими напитками, фаст-фудом и прочими явлениями, наносящими
вред здоровью. Это своего рода демонстрация взрослости посредством нездорового
образа жизни. Взрослость — это умение
предвидеть последствия своих и чужих действий, принятие ответственности за свои
поступки. "
Обычно в каждом коллективе с первых дней появляются активисты, которые пытаются занять позицию лидера и руководить деятельностью группы, но, как правило, таких личностей воспринимают иронично. Чтобы не оказаться вовлеченным в конфликты, молодым людям полезно знать, как себя вести, что делать, а чего не делать в новом коллективе. Если вы обладаете глубокими знаниями по какому-либо предмету или широким кругозором, не следует с первых дней стремиться показать себя всезнайкой. В общем, следование пословице «Не зная броду, не лезь в воду» является лучшей стратегией в первые дни нахождения в новой группе людей. Прежде всего установите хорошие отношения со всеми членами группы. tc
" Обычно в каждом
коллективе с первых дней появляются активисты, которые пытаются занять позицию
лидера и руководить деятельностью группы, но, как правило, таких личностей
воспринимают иронично. Чтобы не оказаться вовлеченным в конфликты, молодым
людям полезно знать, как себя вести, что делать, а чего не делать в новом
коллективе. Если вы обладаете глубокими знаниями по какому-либо предмету или
широким кругозором, не следует с первых дней стремиться показать себя
всезнайкой. В общем, следование пословице «Не зная броду, не лезь в воду»
является лучшей стратегией в первые дни нахождения в новой группе людей. Прежде
всего установите хорошие отношения со всеми членами группы."
В формирующемся учебном коллективе, естественно, происходят процессы образования групп. То есть последовательно проходят этапы знакомства и притирки, борьбы и формирования неформальных групп. В результате этих процессов однокурсники могут стать либо сплоченным коллективом, отношения в котором продолжаются и после формального распада, либо разбиться на несколько групп, нейтральных или даже враждебных по отношению друг к другу. Результат во многом зависит от наличия единой цели, мотивации, психологического климата. tc
" В формирующемся
учебном коллективе, естественно, происходят процессы образования групп. То есть
последовательно проходят этапы знакомства и притирки, борьбы и формирования
неформальных групп. В результате этих процессов однокурсники могут стать либо
сплоченным коллективом, отношения в котором продолжаются и после формального
распада, либо разбиться на несколько групп, нейтральных или даже враждебных по
отношению друг к другу. Результат во многом зависит от наличия единой цели,
мотивации, психологического климата. "
На первом этапе происходит знакомство студентов друг с другом. В этот период, как правило, первокурсники ведут поверхностное общение, не открывая другим своих истинных целей, мотивов, ценностей. Все присматриваются друг к другу и определяют наиболее подходящих партнеров для общения. Так на основе общности интересов появляются условно неформальные группы. Знание объединяющих их мотивов и интересов, личностных качеств лидеров поможет администрации образовательного учреждения в построении взаимоотношений, ведении диалога и управлении процессом их объединения. Формирование неформальных групп неизбежно, поэтому бороться с этим нецелесообразно. tc
" На первом этапе
происходит знакомство студентов друг с другом. В этот период, как правило,
первокурсники ведут поверхностное общение, не открывая другим своих истинных
целей, мотивов, ценностей. Все присматриваются друг к другу и определяют
наиболее подходящих партнеров для общения. Так на основе общности интересов
появляются условно неформальные группы. Знание объединяющих их мотивов и
интересов, личностных качеств лидеров поможет администрации образовательного
учреждения в построении взаимоотношений, ведении диалога и управлении процессом
их объединения. Формирование неформальных групп неизбежно, поэтому бороться с
этим нецелесообразно. "
Чтобы формальная группа не распалась на безразличные или враждебные друг к другу неформальные группы, а отношения между ними были теплыми и дружелюбными, необходимо проводить с группой тимбилдинговые тренинги. Периодически организовывать совместные мероприятия, такие, как походы в кино, театр, музей, с последующим совместным обсуждением впечатлений участников мероприятия, спортивные состязания и конкурсы талантов. Все это способствует формированию контактов между членами группы, единых ценностей, правил, эмоциональной включенности в происходящее в определенном коллективе и в целом по учебному заведению. tc
" Чтобы формальная группа
не распалась на безразличные или враждебные друг к другу неформальные группы, а
отношения между ними были теплыми и дружелюбными, необходимо проводить с
группой тимбилдинговые тренинги. Периодически организовывать совместные
мероприятия, такие, как походы в кино, театр, музей, с последующим совместным
обсуждением впечатлений участников мероприятия, спортивные состязания и
конкурсы талантов. Все это способствует формированию контактов между членами
группы, единых ценностей, правил, эмоциональной включенности в происходящее в
определенном коллективе и в целом по учебному заведению."
Тимур БЕГУЛОВ, tc
" Тимур
БЕГУЛОВ,"
практикующий психолог, специалист Центра развития карьеры Международного Вестминстерского университета в Ташкенте. tc
" практикующий психолог,
специалист Центра развития карьеры Международного Вестминстерского университета
в Ташкенте."