Вчера студент, сегодня преподаватель
Трансформация современного общества касается многих сфер нашей жизни. Преобразования затронули представителей практически всех профессий и, конечно, отразились на деятельности педагогов. Сегодня учитель — это не просто уважаемый человек, окончивший специализированное высшее учебное заведение, который делится знаниями с подрастающим поколением. В наше быстро меняющееся время — это творческая личность, организатор ежедневной жизни учащихся, лидер и мотиватор, имеющий авторитет, это друг, который выслушает и даст правильный совет, вторая мама, которая каждый день большую часть своего времени отдает обучению молодого поколения. Все это требует от молодых преподавателей, не имеющих достаточного опыта, умения быстро адаптироваться в учебно-воспитательном процессе образовательного учреждения.
Огромную роль играют профессиональные, личностные качества педагога и, безусловно, его социально-профессиональная устойчивость. Молодой специалист, как и любой новичок, проходит этап профессиональной адаптации — процесс самореализации работника в трудовой деятельности, в котором формируются профессиональные ценности и отношения внутри коллектива. Причинами неуспешной адаптации могут стать слабая профессиональная психологическая, педагогическая и коммутативная подготовка, недостаточное развитие умений и навыков личностно-профессиональных качеств, невысокий уровень мотивация к профессиональному росту или материального вознаграждения. Трудности в привыкании к новому рабочему месту могут проявляться в робости, неуверенности в себе, в затруднении объяснения материала должным образом. Но любой молодой специалист должен иметь представление о психологических и возрастных особенностях учащихся, разбираться в своем предмете, уметь находить индивидуальный подход к каждому ученику и одновременно быть достаточно строгим, уметь заинтересовать школьников и мотивировать их к самостоятельной работе.
Одним из действенных способов преодоления профессиональных трудностей считается наставничество, то есть получение поддержки от опытных специалистов в этой сфере. Это может помочь как в практической, так и в теоретической образовательной деятельности молодого специалиста. Также важен обмен педагогическим опытом, идеями, методами обучения и воспитания, что способствует стимулированию личностного и профессионального роста начинающих работников. Чтобы успешно пройти этап профессиональной адаптации, молодые педагоги должны приложить максимум усилий и воспользоваться всеми методами.
Заинтересовавшись, с каким профессиональными трудностями сталкиваются молодые педагоги чаще всего, мы провели мини-опрос в одном из образовательных учреждений столицы. Выяснили, что более 60% трудностей возникает при оформлении документов и отчетов, 55% — в коммуникации с родителями учащихся, 45% — при составлении календарно-тематических планов, 57% недовольны чрезмерной нагрузкой и невысокой зарплатой.
На начальном этапе больше всего сосредотачиваются на налаживании общения со школьниками, повышении успеваемости учащихся, улучшении знаний и навыков в преподавании предмета. Несмотря на все сложности, более 50% молодых педагогов довольны выбранной ими профессией. Кроме того, они отмечают, что из-за нехватки квалифицированных кадров образовательные учреждения заинтересованы в молодых педагогах и администрация всячески поддерживает их, оказывает помощь, что, безусловно, сказывается на их желании совершенствоваться в профессии.
Гузальбегим ХАЛИБАЕВА,
студентка 1-го курса Университета журналистики и массовых коммуникаций Узбекистана.