Мой путь в профессию
Часто ученики спрашивают меня, почему я выбрала профессию учителя русского языка и литературы. В такие минуты я мысленно отправляюсь в прошлое, в свое детство...
Отец был учителем биологии и химии, очень любил читать книги. Дома была большая библиотека, много научно-популярных книг и журналов, художественной литературы разных жанров. Я любила их листать, рассматривая иллюстрации и фотографии, пока не научилась читать. Родители, учитывая мой интерес к книгам, покупали мне детские книжки с иллюстрациями… Ходила в детский сад в районном центре, в 30 минутах ходьбы от нашего дома. В этом садике были дети разных национальностей, на площадке мы играли все вместе. В детском саду было много разных игрушек, но почти все дети приносили из дома любимые игрушки. А я всегда носила с собой разрезной букварь на узбекском и русском языках. Когда рассматривала его, многие дети окружали меня. И все мы, хотя многие и не понимали русского языка, играли и объяснялись друг с другом с помощью букв на карточках. Теперь понимаю, что тогда у меня и зародился интерес к изучению русского языка. Первую песню — «Пусть всегда будет солнце» — учила в детском саду.
Нас в семье было восемь детей: четыре мальчика и четыре девочки. Я была шестым ребенком и самой младшей среди дочерей. Братья и сестры всегда заботились обо мне. Возвращаясь из детского сада, рассказывала им новые русские слова, которым научилась у детей, показывая руками — вот дерево, птица, дом, улица... Дома ходила по комнатам и тараторила русские слова. Заметив мой интерес к русскому языку, родители покупали мне много книг с русскими сказками. По вечерам кто-то из старших читал мне их. Так я до школы узнала про золотую рыбку, соловья-разбойника, стрекозу и муравья, волка и семерых козлят... Когда пришла в 1-й класс, уже знала все буквы алфавита, умела читать по слогам на узбекском и русском языках. В школе увидела многих детсадовских друзей, и наша дружба продолжилась. Когда перешла в 5-й класс, из трех национальных классов выбирали детей в класс с углубленным изучением русского языка, взяли и меня.
По соседству с нашим домом находилась типография районной газеты, где издания печатались на русском и узбекском языках. Там работал мой дядя в должности корректора. Я часто ходила к нему на работу. В типографии были ящики с литыми из свинца буквами (клише). С интересом наблюдала, как работники собирали в отдельные ячейки эти буквы, складывая из них слова и предложения. Потом на белую бумагу наносили оттиски. И я в числе первых читала газету.
Очень хорошо помню свою первую учительницу русского языка и литературы Лилию Георгиевну Мутасову. Она была человеком с большой буквы. Лилия Георгиевна была среднего роста и телосложения. Волосы у нее были короткие и кудрявые, каштанового цвета. Глаза голубые, чистые, полные добра. Она была очень красивой. На ее уроках я сидела за первой партой. Глядя на нее, мечтала стать учителем, как она. Лилия Георгиевна всегда говорила спокойно. Не помню, чтобы она кого-нибудь ругала или повышала голос. Мы всем классом очень любили и уважали ее. Мальчики, даже самые непослушные и озорные, не шумели на ее занятиях и не мешали ей вести урок. Лилия Георгиевна терпеливо и подробно объясняла тему, грамматику, основы русского языка. А как она читала нам произведения писателей и поэтов! Это было настоящее искусство! Все дети завороженно слушали ее. Так я познакомилась с русской литературой и полюбила ее.
В школе я была активисткой — комсоргом школы, участвовала в разных мероприятиях. Но это не мешало мне много читать. Перечитав все книги дома, записалась в районную
библиотеку и каждый четверг приносила новые произведения. Чтение художественной литературы и поэзии было моим любимым занятием. У нас в семье была традиция: каждый вечер один из членов семьи рассказывал о книге, которую он прочитал. Если кто-нибудь не читал книгу, отец давал ему газету или журнал и требовал прочитать вслух какую-нибудь интересную статью. А потом спрашивал наше мнение об услышанном, и мы обсуждали прочитанное. Сейчас хорошо понимаю, что отец таким образом учил нас высказывать свои мысли, чувства, отстаивать свое мнение, расширял наше мировоззрение. Помню, как в первый раз читала произведения А.Каххара, Саида Ахмада, Шукрулло, Пушкина, Лермонтова, Г.Гуляма, Айбека, Х.Алимджана, Зульфии, А.Дюма… По ночам мама требовала, чтобы я отложила книгу и ложилась спать, но я тайком включала светильник и читала, мысленно путешествуя в волшебном мире героя, зачастую засыпала с книгой в руках.
Участвовала в районных и областных школьных олимпиадах по русскому языку и литературы, в 10-классе заняла 2-е место на областной олимпиаде. По окончании школы была твердо уверена в своей будущей профессии и сдала документы в Республиканский педагогический институт русского языка и литературы. Студенткой училась на «отлично» и «хорошо», старалась глубже узнать русский язык, его историю и настоящее. С интересом слушала лекции преподавателей, активно участвовала в семинарах. После окончания 3-го курса была речевая практика. Из нашего потока выбрали 30 студентов, активно занимающихся изучением русского языка и литературы, в том числе и меня. В течение месяца мы проходили практику в городе-герое Волгограде. Посещали музеи, театры, учебные заведения, гуляли в лесу и катались на теплоходе по Волге, любовались природой, ходили на экскурсию по местам боевых сражений, а по вечерам писали сочинения на основе своих впечатлений. Очень хорошо помню «Панораму Сталинградской битвы», Мамаев курган, Волгоградскую ГЭС и другие знаменитые места. Посещая их, вспоминала прочитанные книги, в которых рассказывалось о Великой Отечественной войне, о подвигах наших предков, о великой дружбе народов. К памятнику «Мамаев курган» надо было пройти между статуями советских воинов, «разрушенных стен» — к «вечному огню», вокруг которого были панно с именами погибших воинов всех национальностей нашей Родины, звучала музыка военных времен. Вспоминала произведения — «Живые и мертвые» К.Симонова, «Горячий снег» Ю.Бондарева, «Судьба человека» М.Шолохова, «Қиёмат қарз» У.Умарбекова, «45 кун» С.Ахмада, «Ты не сирота» Г.Гуляма, фильмы «Ташкент — город хлебный», «Яблоки 41-го года», «За нами — Москва»,
«А зори здесь тихие»... Жили мы в общежитиях Волгоградского педагогического института. Здесь познакомились со студентами других национальностей огромной страны, общались с местной молодежью. Когда ехали в поезде домой, вспомнила стихотворение В.Лебедева-Кумача «Широка страна моя родная...» Вышеперечисленные и многие другие произведения и ныне не потеряли свою остроту и ценность в воспитании подрастающего поколения в духе патриотизма, героизма, человечности.
После окончания института, в 1990 году меня направили в школу № 40 Зангиатинского района, стала вести русский язык и литературу в старших классах. Лиза Тен, которая долгое время преподавала уроки русского языка и литературы в школе, как и другие учителя, стала для меня отличным наставником — помогала мне налаживать контакт с учениками, учила основам методики преподавания предмета, вести индивидуальную работу с каждым учеником... После замужества начала преподавать в школе № 32 Зангиатинского района.
Профессия учителя очень ответственна, трудна, но вместе с тем благородна. Учитель учит и воспитывает будущее страны. Сравниваю учителя с садовником. Садовник сажает саженцы, потом длительное время с терпением и любовью ухаживает за ними. Проходит время, и садовник получает плоды своего труда. Саженцы станут большими деревьями, делают воздух чистым, радуют глаза людей и дают плоды, которыми пользуются люди и птицы, в тени отдыхают прохожие... Так и мы, учителя, учим и воспитываем детей, стараемся дать им самые необходимые знания, полезные советы, чтобы в будущем они стали ответственными и умными людьми, чтобы независимо от того, где они находятся, служили во благо Родины, своего народа.
Как отметил Президент Ш.М.Мирзиёев, нашей стране нужны всесторонне развитые, умные, сильные специалисты, которые хорошо знают иностранные языки и передовые технологии. В воспитании и подготовке такой молодежи основную ответственность несем мы — учителя.
В Стратегии действий по пяти приоритетным направлениям развития Республики Узбекистан в 2017–2021 годах особое место уделено развитию и совершенствованию сферы образования. В последнее время было принято несколько указов и постановлений Президента страны и Кабинета Министров, направленных на совершенствование сферы образования, улучшение условий труда и материальной обеспеченности педагогов, защиту их прав. Во всех регионах страны строятся новые школы и детские сады, открываются филиалы ведущих иностранных высших учебных заведений, проводится кардинальное реформирование в сфере образования, улучшается материально-техническое и научно-методическое обеспечение учреждений. Создаются все условия для того, чтобы молодежь получила достойное образование. Повсеместно ведутся работы по обмену опытом преподавания и воспитания молодежи, внедряются передовые технологии развитых стран в этой отрасли, расширяется международное сотрудничество.
Так, в 2017 году наша школа была отремонтирована и оборудована новейшими техническими средствами (электронные доски, проекторы, компьютеры, телевизоры, кондиционеры) Автономной некоммерческой организацией по поддержке гуманитарных программ «Русская гуманитарная миссия» Российской Федерации и Международным женским общественным фондом «Шарқ аёли». Новые технические средства намного облегчают труд учителя в преподавании предмета, улучшают эффективность восприятия и усвоения материала учащимися. Ученики с удовольствием занимаются на электронной доске. Также школе были подарены произведения многих русских классиков и современных писателей и поэтов, учебно-методические пособия, аудио-, видеоматериалы.
Хочу поделиться своими мыслями по поводу улучшения обучения русскому языку и литературе в национальных школах страны:
по возможности увеличить количество часов;
создать телеканал для детей и подростков на русском языке;
объявить в школах один день недели «Днем русского языка», чтобы все говорили только на русском;
проводить регулярные конкурсы «Лучший чтец», «Знаток русского языка», «Вечера русской поэзии», поощрять победителей и их педагогов.
создавать виртуальные клубы любителей русского языка.
Хочу, чтобы мои ученики в совершенстве владели русским языком, стали лучшими специалистами в выбранной ими сфере и в дальнейшем вносили большой вклад в развитие нашей страны.
Пусть всегда будет мир и согласие между народами Земли!
Машхура МАВЛОНОВА,учитель общеобразовательной школы № 32 Зангиатинского района.
Ташкентская область.