Уроки больших перемен

Реальные перемены в сфере образования в последние годы почувствовали миллионы граждан: новые школы, обновленные классы, растущие зарплаты учителей. Но вместе с этим и новые ожидания, вопросы, на которые системе образования еще предстоит ответить.

 На пресс-конференции Министерства дошкольного и школьного образования речь шла о том, как изменилась отрасль и какие задачи стоят впереди. Если смотреть на цифры, масштаб действительно впечатляет.

С 2016 года в стране построено 304 новые школы, реконструировано 3 598 и капитально отремонтировано 1 955 образовательных учреждений. В результате общее число школ увеличилось на 513 и в 2026 году составит 10 193. Вместе с этим выросло и количество ученических мест — до 5 547 714. Только за 2025 год благодаря строительству 30 новых школ дополнительно создано еще 120 тысяч мест.

Для родителей это означает вполне конкретные изменения: меньше переполненных классов, расположенные ближе школы и более современные условия обучения.

Не менее заметные перемены происходят и в учительской среде. Сегодня повышение квалификации стало обязательным этапом профессии: раз в пять лет педагоги проходят обучение с отрывом от работы. Введены также регулярные практики — «День и час профессионального развития для учителей и «День и час методического мастерства» для воспитателей.

Расширяется и международный опыт. Только в 2025 году 183 педагога прошли стажировки и обучение в таких странах, как Сингапур, Малайзия, Республика Корея, Азербайджан, Франция, Германия, Великобритания и Турция.

Отдельное направление — подготовка будущих учителей. Сегодня 13 педагогических вузов переданы в ведение профильного министерства, и в них обучается более 145 тысяч студентов. Прием ведется по единым тестам и экзаменам, что должно повысить прозрачность и снизить коррупционные риски. При этом для ряда специальностей сохраняются дополнительные испытания — письменные, устные или творческие.

Существенно изменилась и материальная сторона профессии. Если десять лет назад заработная плата учителей составляла до 1,5 миллиона сумов, то сегодня она выросла почти втрое, а базовая тарифная ставка достигла 5 143 717 сумов. Дополнительно действует система надбавок — за квалификацию, стаж, нагрузку и результаты работы.

В 2026 году свыше 24 тысяч педагогов получают от 10 до 20 миллионов сумов в месяц.

Параллельно система образования делает ставку на навыки будущего. В рамках проекта «Один миллион узбекских программистов» более миллиона учащихся получили международные сертификаты. По инициативе «Пять миллионов лидеров искусственного интеллекта» — свыше 59 тысяч. За последние шесть лет школьники страны завоевали 276 медалей на более чем 70 международных и республиканских олимпиадах, из них 44 — золотые.

Поддержка реформ идет и через международные проекты. Сегодня реализуется 17 инвестиционных инициатив на сумму свыше 400 млн долларов США. Из них 4 проекта — под государственную гарантию на 254 млн долларов, еще 13 — грантовые на 146 млн долларов.

География партнерства широка: проекты с Саудовской Аравией оцениваются в 211 млн долларов (3 проекта), с США — в 94 млн (3 проекта), с Республикой Корея — в 45 млн (2 проекта), с Китайской Народной Республикой — в 20 млн (3 проекта), с Японией — в 7 млн (1 проект), с Индией — в 1 млн (1 проект), с Азербайджаном — в 600 тысяч долларов (1 проект), со Швейцарией (трастовый фонд «Ishonch») — в 43,5 млн долларов (1 проект).

И все же, несмотря на очевидный прогресс, остаются вопросы, которые волнуют почти каждую

семью. Один из них — репетиторы. Все больше родителей обращаются к дополнительным занятиям, особенно перед поступлением в вузы. Это стало почти нормой.

Причины очевидны и сложны одновременно. С одной стороны, требования вступительных экзаменов растут, с другой — уровень подготовки в школах остается неравномерным. Где-то сильные учителя и современные подходы, а где-то — перегруженные классы и устаревшие методы. В итоге родителям приходится «подстраховываться».

Именно здесь проходит главная линия будущих реформ. Задача уже не только в том, чтобы построить новые школы или повысить зарплаты, а в том, чтобы выровнять качество образования — сделать так, чтобы хорошая школа была не исключением, а нормой.

Сегодня система образования в Узбекистане — это одновременно история успеха и зона роста. С одной стороны — масштабные инвестиции, международные проекты и реальные изменения. С другой — честный запрос общества на качество и равные возможности.

Пожалуй, главный итог звучит просто: школа меняется. Но теперь от этих изменений ждут не только новых зданий и программ, а уверенности в том, что каждый ребенок, независимо от города или района, получит знания, достаточные для старта во взрослую жизнь.

Гули ЧУЛПАНОВА.

Фото из архива МДШО.