Педагоги: новое поколение
Растущая потребность в высококвалифицированных специалистах усиливает конкуренцию во всех профессиональных областях, педагогика не исключение. Преподаватели, которые смогут быстрее адаптироваться к новым тенденциям, будут иметь преимущество в трудоустройстве. Поэтому способность к непрерывному обучению становится одним из основных требований, предъявляемых к педагогам.
Учитель английского языка Биллура Икрамова на протяжении 10 лет своей работы в школе продолжает самосовершенствоваться. Сейчас она учится в магистратуре в Великобритании. А началось все в детстве…
Большую роль в выборе Биллурой профессии сыграла ее мама Угилой Икрамова, педагог русского языка и литературы, и первый учитель общеобразовательной школы № 10 города Кагана Дильфуза Мавлоновна, которая всегда поддерживала учеников, была добра к ним. У девочки было много интересов: она занималась музыкой и спортом. Мама заметила у дочери талант к языкам и отдала ее изучать английский. Биллура проводила в школе много времени, дома росла в атмосфере любви к книгам и считала, что учитель — самая достойная профессия, ей хотелось продолжить доброе дело.
После окончания учебы в вузе девушка осознанно вернулась именно в родную школу, в то место, где зародилась любовь к преподаванию. У нее была мечта — учиться за границей, увидеть, как работают учителя в других странах. Дело в том, что в Узбекистане методика преподавания опиралась на учителя (teacher-centered): он управляет всем, является единственным источником информации. За границей давно перешли на модель learner-centered, когда обучение ориентировано на ученика. Молодой педагог хотела перенять этот опыт. Она понимала, что обучение очень затратно, бюджет семьи не позволял таких расходов, но эти препятствия не погасили внутреннего стремления. И оказалось, что если очень хочешь, то желание может реализоваться. Педагогу выпал шанс, которым она воспользовалась: по программе Fullbright поехала на стажировку в Соединенные Штаты Америки. Училась в Аппалачском государственном университете в Северной Каролине, стажировалась по направлению High School (высшая ступень среднего образования, охватывающая обучение с 9 по 12 класс американской школы).
Позже благодаря Фонду «Эл-юрт умиди» у нее появилась возможность более широко реализовать свою мечту — обучаться в магистратуре в Великобритании по направлению преподавания английского как иностранного. Муж поддержал Биллуру в стремлении развиваться, несмотря на долгую разлуку и то, что у них есть дети, которым, как и всем, нужна материнская забота. Фонд оплачивает все: учебу, проживание, транспорт и даже публикацию статей. Темой диссертации педагог выбрала исследование в сфере преподавания английского языка в Узбекистане. На данный момент в наших школах меняется методика преподавания языка, в программу введены новые учебные пособия. Магистрант задалась вопросом, насколько эффективна эта программа. Она благодарна государству и Президенту за возможность обучаться за границей и хочет принести пользу стране, чтобы молодежь училась лучше.
Домой педагог вернется с удовольствием и, конечно, всеми знаниями будет делиться с учениками и коллегами школы № 21 Каганского района Бухарской области, где она работает последние годы. Это учебное учреждение, расположенное в селе, раньше было общеобразовательным, но стараниями коллектива и руководства получило статус специализированного по направлению английского языка. Как отмечает педагог, сельские дети отличаются от городских: им хочется учиться, глаза горят, а возможностей меньше. Поэтому возникает желание дать им больше.
На расстоянии любовь к Родине становится еще сильнее. Смотришь на флаг — вспоминаешь о своей стране, хочется почувствовать вкус узбекского хлеба. Поэтому лучшим подарком от подруги стал узбекский дастархан, чай из пиалы и лепешка. В Англии много студентов из Узбекистана. Собравшись вместе, они проводят узбекский фестиваль, отмечают Навруз, презентуя национальную кухню. Конечно, люди в США и Великобритании отличаются от наших соотечественников: другие ценности и общение. Самое главное, что отметила Биллура, у них выше ценность образования. Получить его трудно, обучение дорогое, но англичане стараются инвестировать в знания, то есть тратить деньги не на вещи или шикарную свадьбу, а на то, что пригодится на всю жизнь.
— Сейчас у нас в Узбекистане появилось много возможностей, и нужно их использовать, — считает педагог. — Я живой пример тому, как без денег можно получить образование за границей.
Так же, как и Биллура Икрамова, Иброхимжон Журабоев является стипендиатом фонда «Эл-юрт умиди». Обучаясь на 3-м курсе Ташкентского государственного университета востоковедения, юноша вступил в партию «Миллий тикланиш» и остался там работать. Его коллега по партии узнал о возможностях, предоставляемых фондом, и предложил сделать шаги в этом направлении. Иброхим не очень верил в успех, поэтому, подготовив документы, не написал заявления, которое ему потом пришлось подписывать в последний момент. Семья поддержала его стремление обучаться в магистратуре за границей. Так юноша оказался в Италии в Sapienza University of Rome.
Его представления о Европе были разрушены реальностью — отсутствием чистоты, большим количеством мигрантов, бюрократизмом. Магистрант побывал в Швейцарии, Германии, Франции. Ему пришлась по душе европейская философия в диалоге о свободе: терпимость и свобода в сочетании создают благоприятную для жизни атмосферу. Достижения студентов, по его наблюдениям, также связаны с духом свободы. Учащиеся понимают, что все находится в круге их ответственности. Учеба нужна им — не государству и не другим людям. Разнообразие, начиная от внешнего вида и заканчивая взглядами на жизнь, благоприятно для развития креативности, возникновения неординарных идей. Иброхим считает, что такие ребята, как он, которые увидели другую жизнь, могут помочь реформам в своей стране, поменять взгляды других, при этом сохранив традиции как источник уникальности нации. Ведь если подражать другим бездумно, то можно потерять себя. Урбанизация, космополитизм — другая сторона медали. Люди в мегаполисах становятся равнодушными, а открытость и некоторая «наивность» наших людей — это то, что важно сохранить.
Юноша уже вернулся на Родину и готовится обучать студентов в родном университете. Он отмечает, что сфера образования нуждается в изменениях. Если бы Иброхиму когда-нибудь представилась возможность стать, например, ректором вуза, в первую очередь он бы собрал вокруг себя единомышленников, ведь одному изменить что-то трудно. Кроме того, он бы включился в непосредственное общение со студентами без авторитарного давления. Учащиеся должны чувствовать, что у руководства и педагогов общая с ними цель. Сейчас они часто видят в учителях неких «охранников оценки», у которых ее нужно «отобрать», «победив» их. Также юноша отмечает отсутствие мотивации к работе у преподавателей в связи с низкой зарплатой и считает, что в университетах, находящихся на самообеспечении, задача руководства заключается в том, чтобы обеспечить ее должный уровень. Ну а пока ему, как педагогу, тоже есть над чем поработать.
Бывает так, что профессия сама выбирает человека. Шерзод Ибрагимов, студент 3-го курса Университета Webster, связывает свое будущее с кибербезопасностью. Он получает образование сразу по двум направлениям (это позволят американская система обучения) — медиаведение и менеджмент информационных систем. В Европе и Америке — это востребованные специальности, а у нас мало профессионалов в этой области. Несмотря на большую занятость, учебу в институте, занятия спортом, юноша находит время и для педагогической деятельности: помогает знакомым осваивать русский язык. Признается, что до 4-х лет вообще не говорил по-русски, но потом поступил в общеобразовательную школу № 60 Мирабадского района столицы и окончил ее с отличием. В школе он учил немецкий, мама, учитель английского, помогла с усвоением грамматики по своему предмету. Кроме того, у юноши уже появилась собственная система. Если немецкий он учил 11 лет, то основы английского освоил за 4 месяца, в том числе благодаря фильмам, музыке, книгам. С просьбой помочь в обучении русскому к нему стали обращаться товарищи-спортсмены. Во время тренировок ребята расширяли словарный запас, учились говорить правильно. Но для более серьезных занятий, например по грамматике, требовался учебный материал по РКИ. Для создания упражнений юноша привлек искусственный интеллект. Мама, заметив, сколько сын тратит времени на поиски упражнений в интернете, решила ему помочь: нашла контакты Представительства Россотрудничества в Узбекистане. На очередном семинаре для педагогов по РКИ в Русском доме в Ташкенте Шерзоду вручили учебники для занятий по русскому как иностранному. Пособия очень понравились юноше, они содержат полезный методический материал, есть также аудио- и видеоуроки.
Знание любого языка — это хлеб. Будь это немецкий, русский или язык программирования. Всегда найдется тот, кто захочет получить знания. А для педагога самое главное — терпение, считает юноша, но у него есть это качество.
Марина ЧИЛАШВИЛИ.