Источник вдохновения
Педагог должен постоянно совершенствоваться. Когда человек растет профессионально, ему есть чем поделиться с коллегами, ведь он приобрел бесценный опыт, прошел тот путь, который другим только предстоит преодолеть. Обмен педагогическим опытом — источник вдохновения: если получается у других, смогу и я. Обмен приобретенными знаниями и навыками помогает сэкономить время на поиск информации, позволяет быстрее найти подход к ученикам.
22 августа в Русском доме в Ташкенте состоялось очередное занятие школы «Nota Terra», которая является площадкой для обмена опытом и повышения квалификации учителей, преподающих русский язык как иностранный. На этот раз среди присутствующих были и педагоги по другим предметам. Ирина Сульжина, заместитель руководителя Представительства Россотрудничества в Узбекистане, рассказала о ближайших мероприятиях. Так, осенью планируется открытие курсов по повышению квалификации учителей, работающих в классах с русским языком обучения. Также в рамках госконтракта Институтом филологии и межкультурной коммуникации Казанского федерального университета для школьников, интересующихся IT-сферой, будет организован образовательный хакатон.
Первым спикером семинара стала Барно Турсуналиева, начальник отдела филологии Республиканского центра образования при МДШО. Она рассказала педагогам об использовании технологии дополненной реальности, которая повышает активность учащихся, развивает навык самостоятельного получения знаний. Как известно, теория должна подкрепляться ее применением, поэтому занятия школы «Nota Terra» практикоорентированные. Педагоги, активно включившись в процесс, разбирали, как применять инновационную технологию на конкретных примерах по историко-культурной, музейной и фольклорной тематике. Также Барно Убайдуллаевна поделилась с учителями любимыми нейропсихологическими техниками. Такие игры, как «Ухо-нос» или «Кулак-ладонь-ребро», развивают межполушарное взаимодействие, способствуют улучшению памяти, восприятия речи, повышают концентрацию внимание ребенка, позволяют быстро переключиться с одной деятельности на другую. Особенно они эффективны до 11 лет, именно тогда человеческий мозг наиболее пластичен.
О приемах технологии развития критического мышления напомнила присутствующим Зульфия Абдураимова, кавалер ордена «Мехнат», учитель русского языка специализированной общеобразовательной школы №250 Юнусабадского района столицы. По ее словам, все педагоги так или иначе пользуются этими приемами, они широко известны. Дети учатся слушать, осмысливать и анализировать новую информацию, творчески ее воспринимать и совершенствовать себя. На примере басни Крылова педагоги разобрали три стадии урока (вызов, осмысление, рефлексия) и их функции, а также приемы, которыми может воспользоваться учитель: «Корзина идей», «Инсерт», «Ассоциативный куст», построение логических цепочек, прогнозирование сюжета и другие. Главное, считает Зульфия Хаитовна, не пресекать желания высказывать свое мнение, всячески поддерживать ученика. Если он пытается говорить на русском, даже неправильно, не нужно резко исправлять его или улыбаться в ответ на ошибку. Это может смутить ребенка, и в следующий раз он не захочет отвечать. Не многие дети обладают смелостью высказывать свое мнение, особенно в младшем школьном возрасте. У них мало опыта, они могут рассуждать по той или иной проблеме не совсем правильно. Если это личное мнение ученика, то нет правильных и неправильных ответов. Важно его желание высказываться и умение учителя слушать.
О том, как бережно и увлекательно ввести второклассника в мир русского языка как иностранного рассказала учитель общеобразовательной школы №1 города Бекабада Адолат Ачилова. После первых шагов по изучению алфавита, освоению навыков чтения нужно сформировать словарный запас, без которого невозможно общение и понимание текста. На этой стадии важно осознание значения слова, работа с произношением, умение употреблять слова в разных контекстах. В игровой форме школьники быстрее научатся создавать словесные конструкции, использовать фразеологизмы, понимать разные значения многозначных слов.
В завершение мероприятия педагоги приняли участие в викторине, и самые активные получили в подарок методическую литературу по РКИ.
Марина ЧИЛАШВИЛИ.