Родной язык в зеркале времени

Историю принято измерять датами, событиями, государственными решениями. Но у больших перемен есть и другое измерение — человеческое. Оно проявляется в повседневной жизни, приобретенных знаниях, профессиональном становлении, возможностях, которые открываются перед новыми поколениями. Особенно ясно это понимаешь спустя годы преподавательской работы, когда видишь, как изменились условия получения образования, расширились горизонты молодежи и многое из того, что прежде казалось труднодостижимым, стало привычной реальностью. А иногда исторические перемены заставляют по-новому взглянуть и на собственную жизнь.

21 октября 1989 года узбекский язык получил статус государственного. Это историческое решение стало одним из важных событий на пути к независимости Узбекистана, открыв новые возможности для развития национальной культуры, науки и образования. Спустя 37 лет его значение особенно отчетливо проявляется в судьбах разных поколений, изменившихся условиях получения знаний и месте, которое родной язык занимает в профессиональной и общественной жизни.

Для поколения, получившего образование в советский период, языковая ситуация складывалась под влиянием иной государственной политики. Русский язык занимал преимущественное положение в науке, высшем образовании и управлении. Для многих молодых людей того времени хорошее знание русского языка было практически обязательным условием получения образования и профессионального роста. В результате нередко возникала парадоксальная ситуация: человек свободно владел русским языком, но испытывал затруднения, когда требовалось изложить сложную мысль на родном языке.

Независимость постепенно изменила эту ситуацию. Узбекский язык получил новые возможности для полноценного использования в образовании, научной деятельности и профессиональном общении. Для молодых людей, выросших уже в независимом Узбекистане, обучение на государственном языке стало привычной частью жизни. Старшему же поколению пришлось не только приспосабливаться к новым условиям, но и пересматривать собственные языковые привычки.

Многолетний опыт работы в высшей школе позволяет оценить значение родного языка с профессиональной точки зрения. В университетской аудитории особенно заметно, насколько тесно связаны язык и становление специалиста. Будущему экономисту, юристу, инженеру недостаточно просто усвоить знания. Не менее важно уметь самостоятельно анализировать происходящие процессы, обосновывать решения, аргументированно выражать собственную позицию. Возможность получать образование и вести профессиональное обсуждение на родном языке расширяет интеллектуальные возможности молодого человека и помогает увереннее осваивать избранную профессию.

Об этом могу судить и по собственному опыту. Получив образование преимущественно на русском языке, долгое время я недостаточно свободно владела узбекским, особенно в профессиональной сфере. После обретения независимости появилось не только больше возможностей, но и внутреннее стремление совершенствовать знание родного языка. Не стану утверждать, что овладела им в совершенстве. Однако сегодня преподаю экономические дисциплины на узбекском языке, общаюсь со студентами и курсантами, обсуждаю профессиональные вопросы. Для меня это не просто приобретенный языковой навык, а одно из наиболее ощутимых личных достижений, связанных с переменами, которые принесла независимость.

Этот опыт позволяет глубже осмыслить произошедшие преобразования. Речь идет не только о расширении сферы применения государственного языка. Гораздо существеннее то, что созданы условия, при которых человек может получать знания, развиваться профессионально и реализовывать свои способности, не отрываясь от родной языковой и культурной среды. Особенно заметны перемены в отношении современной молодежи к изучению иностранных языков. Сегодня знание английского и других языков открывает доступ к мировым научным достижениям, международным образовательным программам, современным технологиям и профессиональному сотрудничеству. При этом родной язык сохраняет особое место в жизни молодого человека. В этом проявляется одно из существенных отличий нынешней образовательной среды от условий, в которых формировались старшие поколения. Если прежде владение русским языком во многом определяло возможности профессионального продвижения, то сегодня молодежь располагает гораздо более широким языковым выбором. Можно изучать несколько иностранных языков, получать образование в зарубежных университетах, знакомиться с достижениями мировой науки и при этом сохранять глубокую связь

с национальной культурой.

Такое сочетание открытости миру и уважения к собственным культурным истокам представляется одним из важных результатов развития независимого Узбекистана. Знание иностранных языков не противостоит владению родным языком. Напротив, многоязычие расширяет интеллектуальный кругозор, способствует обмену знаниями и помогает лучше понимать культурное многообразие современного мира.

В этих условиях особую роль играют образовательные учреждения. Именно здесь происходит соединение национальных образовательных традиций с современными научными достижениями, формируется способность молодого человека самостоятельно мыслить, воспринимать новые идеи и применять полученные знания. Для высшей школы это имеет непосредственное практическое значение. Подготовка современного специалиста предполагает не только владение профессиональными знаниями, но и умение свободно ориентироваться в информационной среде, обращаться к научным источникам на разных языках, участвовать в профессиональных дискуссиях. При этом способность грамотно и содержательно выражать мысли на государственном языке становится важной составляющей профессиональной культуры.

За годы независимости изменилось и отношение к изучению родного языка. Для старшего поколения это нередко было связано с необходимостью восполнить упущенное в прежние годы. Для современной молодежи он с самого начала является частью образовательной и общественной среды. В этих различиях отражается не только смена поколений, но и глубина

исторических преобразований.

Вместе с тем представителей разных поколений объединяет одна важная мысль: уважение к языку не возникает исключительно вследствие установленных требований. Оно формируется через знание истории, знакомство с литературным и культурным наследием, возможность свободно пользоваться языком в учебе, труде и повседневном общении.

Особая роль в формировании отношения молодого поколения к родному и другим языкам принадлежит педагогу. Причем речь идет не только об учителях языка и литературы. Каждый преподаватель, независимо от своей специальности, участвует в воспитании культуры общения, уважения к собеседнику и его национальным традициям. Эти качества особенно ценны в многонациональном обществе, где люди ежедневно взаимодействуют, учатся и работают вместе. На мой взгляд, одна из важных задач современного образования заключается в том, чтобы молодые люди воспринимали знание государственного языка и владение иностранными языками не как противоположные требования, а как взаимодополняющие возможности. Уважение к родному языку вполне естественно сочетается с интересом к другим культурам. Здесь многое зависит от личного примера педагога, его кругозора и способности воспитать в молодом человеке открытость миру, не утратив при этом связи с национальными истоками.

Недавний случай при посадке на самолет, следовавший из Самары в Ташкент, когда обращение бортпроводницы к пассажиру на русском языке стало поводом для конфликта, заставляет задуматься и о культуре общения. Не берясь судить о правоте участников, хочется обратить внимание на другое: уважение к государственному языку должно проявляться не только в требовании говорить на нем, но и в том, как человек ведет себя с окружающими. Умение спокойно выразить свою позицию, услышать собеседника, проявить взаимное уважение — качества, которые воспитываются с детства. И здесь велика роль семьи, школы и преподавателя, чей личный пример порой убедительнее любых наставлений.

Сегодня, обращаясь к событиям 21 октября 1989 года, особенно ясно осознаешь, насколько глубокие изменения произошли за прошедшие десятилетия. Узбекский язык занял достойное место в жизни независимого государства, а образование на родном языке стало одним из естественных условий интеллектуального и профессионального развития молодого поколения. Однако историческое значение этого решения раскрывается не только в достигнутых результатах. Оно проявляется и в судьбах людей, которым независимость дала возможность по-новому обратиться к собственным культурным истокам, совершенствовать знание родного языка и передавать накопленный опыт следующим поколениям.

Возможно, именно в этом и заключается одна из самых важных перемен нашего времени: родной язык сегодня не ограничивает горизонты образования, а становится той прочной основой, опираясь на которую человек может свободно открывать для себя весь мир.

Мавлюда АБДУЛЛАЕВА,

профессор университета общественной безопасности Республики Узбекистан.