От школьного ранца до инклюзивного класса: как Узбекистан готовится к новому учебному году

Подготовка к новому учебному году — это не только закупка учебников и ремонт школ. Это масштабная работа, от которой зависит, каким будет первый школьный день для сотен тысяч детей. Именно этой теме был посвящен пресс-тур, организованный 5 августа Министерством дошкольного и школьного образования. Журналистам показали, как формируются и отправляются в регионы «Президентские подарки», рассказали о готовности школ к приему учеников и познакомили с опытом развития инклюзивного образования.

Пресс-тур начался с отправки в регионы «Президентских подарков» для будущих первоклассников. Доставку комплектов организует предприятие «Служба снабжения и логистики» при Министерстве дошкольного и школьного образования.

В новом, 2026–2027 учебном году в 10 225 общеобразовательных школах страны более 550 тысяч педагогов будут обучать свыше 6,7 миллиона школьников. В первые классы планируется принять около 800 тысяч детей. По состоянию на 5 августа уже зачислено 680 тысяч первоклассников, что составляет 85 процентов от запланированного показателя.

Каждый будущий ученик получит комплект из 12 наименований школьных принадлежностей: школьный рюкзак, 12 тетрадей по 12 листов, ручку, два простых карандаша, набор цветных карандашей, цветная бумага, пластилин, альбом для рисования, два ластика, набор из 12 акварельных красок, клей и пенал.

Как отметил начальник управления Министерства дошкольного и школьного образования Эркин Муродов, в нынешнем году особое внимание уделено качеству и долговечности школьных принадлежностей.

— В прошлые годы мы провели опрос среди родителей о качестве и прочности «Президентского подарка». На основе их отзывов особое внимание было уделено качеству изделий. Все школьные принадлежности прошли проверку на соответствие установленным стандартам и санитарным нормам. Кроме того, в честь 35-летия независимости нашей страны каждый первоклассник получит брелок с изображением государственных символов, — сказал Эркин Эргашевич.

Сегодня Министерство уже приступило к доставке комплектов во все регионы страны. До 15 августа они будут доставлены в регионы, а до 25 августа — распределены по школам с учетом количества зачисленных учеников. Торжественное вручение подарков состоится после мероприятий, посвященных Дню первого звонка.

Чтобы ни один ребенок не остался без подарка, Министерство сформировало поименные списки первоклассников через электронную платформу adm.maktab.uz. В них включены учащиеся государственных и негосударственных образовательных организаций, а также школ, находящихся в ведении других министерств и ведомств.

Во время пресс-тура журналистам также представили новые учебники для первых классов. Специалисты подробно рассказали об их содержании и особенностях.

Отдельное внимание было уделено вопросу веса школьных ранцев. По словам ответственного сотрудника министерства Кахрамона Алмардонова, увеличение веса связано не столько с содержимым «Президентского подарка», сколько с тем, что родители нередко приобретают детям слишком вместительные ранцы и кладут в них дополнительные вещи: бутылку с водой, а также учебники и рабочие тетради, не предусмотренные расписанием занятий.

— Поэтому мы просим родителей следить за тем, чтобы дети брали в школу только те учебные принадлежности, которые необходимы в соответствии с ежедневным расписанием уроков, — подчеркнул он.

Школа, где инклюзия стала частью повседневной жизни

В этот же день «Президентские подарки» были доставлены в общеобразовательную школу № 202 Чиланзарского района Ташкента.

В новом учебном году здесь будут обучаться более 1 260 учащихся, в том числе 175 первоклассников. В школе работают инклюзивные классы, создана безбарьерная среда и обеспечены все необходимые условия для обучения детей с особыми образовательными потребностями. Сегодня в инклюзивных классах обучаются 13 детей, двое из которых в этом году впервые переступят школьный порог.

По словам заместителя директора Мамуры Ходжаевой, несмотря на то, что в микрорайоне работают три общеобразовательные школы, данное учебное заведение пользуется особым доверием жителей.

— Сюда приводят учиться своих детей и внуков наши бывшие выпускники. Это результат постоянной работы по развитию педагогического коллектива. Сегодня в школе работают 89 педагогов, среди них два учителя-стипендиата, более десяти педагогов имеют высшую категорию, а все учителя регулярно подтверждают свою квалификацию современными сертификатами, — отметила она.

В этом году здесь открыто пять первых классов: два — с русским языком обучения и три — с узбекским.

Особой гордостью школы является система сопровождения детей с особыми образовательными потребностями. С каждым ребенком работают четыре коррекционных педагога, которые помогают ему не только во время занятий, но и следят за его эмоциональным и физическим состоянием. При необходимости ребенок может отдохнуть в специально оборудованном коррекционном кабинете. Большую роль играет и школьный психолог, который помогает формировать доброжелательную атмосферу в ученическом коллективе.

Как признается Мамура Ходжаева, когда школе предложили открыть инклюзивные классы, коллектив испытывал опасения:

— У нас не было подобного опыта. Но благодаря поддержке министерства, повышению квалификации педагогов и специальным курсам мы уже второй год успешно развиваем инклюзивное образование. В прошлом учебном году у нас обучались 11 особенных детей, в этом году приняли еще двоих. Мы рады видеть, как они не только получают образование, но и успешно

социализируются вместе со сверстниками.

Учитель начальных классов Лилия Юсупова работает в этой школе более шести лет. Она признается, что появление первых учеников с особыми образовательными потребностями стало для нее серьезным профессиональным испытанием.

— В моем классе учатся 38 детей. После капитального ремонта школы были созданы все необходимые условия для наших особенных учеников, в том числе оборудованы туалетные комнаты, чтобы они чувствовали себя комфортно и уверенно. Кроме того, каждому классу помогают педагоги инклюзивного образования, которые сопровождают учебный процесс вместе с учителем, — рассказывает Лилия Тахировна. — Особенно запомнился первый день, когда в класс пришла девочка с нарушением зрения. Мне было страшно, потому что опыта инклюзивного преподавания у меня не было. Я боялась не заметить ее жестов, не услышать ее, переживала, что дети могут не принять новую одноклассницу. Но сегодня все эти страхи остались позади. У нас дружный класс. Девочка с удовольствием приходит в школу, любит своих одноклассников и учителей. Это лучшее подтверждение того, что она не сталкивается с буллингом.

Коррекционные педагоги Озода Рахмонова и Замира Аллаёрова отмечают, что самой большой проблемой остается упущенное время. По их словам, родители не всегда своевременно обращают внимание на особенности развития ребенка, поэтому школе приходится одновременно помогать детям социализироваться и восполнять пробелы в обучении. Несмотря на это, обычные школьники быстро принимают своих особенных сверстников, помогают им, играют вместе и воспринимают их как равных.

Подготовка к новому учебному году — это тысячи километров логистики, сотни тысяч школьных комплектов, обновленные учебники, современные образовательные подходы и ежедневная работа педагогов. Но главное — создание условий, при которых каждый ребенок, независимо от своих возможностей, сможет с уверенностью переступить школьный порог, почувствовать поддержку взрослых и раскрыть свои способности.

Елена КОНСТАНТИНОВА.

Фото автора.