Нам 100 лет!

Общеобразовательная школа № 83 Мирабадского района города Ташкента отметила 100-летний юбилей. Вековая история учебного заведения — это значимый рубеж, позволяющий оглянуться на пройденный путь, вспомнить тех, кто стоял у его истоков и на протяжении многих десятилетий создавал и развивал школьные традиции, а также осмыслить достижения сегодняшнего дня и перспективы дальнейшего развития.

Как все начиналось

1 сентября 1926 года в школе № 37 станции «Ташкент» Среднеазиатской железной дороги прозвенел первый звонок. В тот день школа впервые распахнула свои двери перед учениками. Так начался путь, которому суждено было вместить целое столетие — историю учителей и учеников, военных лет и мирного труда, больших перемен, радостей, потерь и неизменной любви к своей школе. Сегодня это школа № 83 города Ташкента. Но для нескольких поколений выпускников она навсегда останется той самой железнодорожной школой № 37 — большой, светлой, родной.

Еще в 1923 году молодой московский архитектор Д.Фридман разработал для Ташкента проект поселка работников железнодорожных мастерских. В нем было предусмотрено и здание, где должны были обучаться дети рабочих. Инициатива строительства исходила от рабочих и инженерно-технического состава железнодорожного вокзала и Главных железнодорожных мастерских. 1 мая 1924 года был торжественно заложен фундамент будущей школы. Два года продолжалось строительство. Причем возводили школу не только профессиональные строители. В работе участвовали добровольцы — родители тех детей, которым вскоре предстояло стать ее первыми учениками.

Наступил день, которого ждали два года. 1 сентября 1926 года прозвенел первый звонок. В школе было всего восемь классных комнат. Поначалу здесь учились только мальчики. Лишь с 1956 года школа стала смешанной — за ее парты сели и девочки.

Железнодорожной школа называлась не случайно. Она находилась в ведении Ташкентской железной дороги. В ней в основном учились дети железнодорожников и рабочих крупнейшего в городе предприятия по ремонту паровозов и вагонов.

Первым руководителем школы был Петр Петрович Козмополо, в 1926–1937 годах. Ученики любили его за то, что он умел интересно объяснять материал, с юмором и живыми примерами, а не просто следовал тексту учебника. Для детей это был учитель, которого хотелось слушать. Следующим директором стал Иван Иванович Харин, преподаватель анатомии. Он любил порядок и дисциплину. Говорят, ученики называли его «паном».

Затем наступил 1941 год. Школа знала о войне не понаслышке. Ее расположение рядом с железнодорожными путями в тяжелые военные годы определило новую судьбу здания. Школу переоборудовали под госпиталь. Раненых бойцов доставляли поездами. По воспоминаниям очевидцев, были сооружены деревянные сходни, по которым раненые спускались из вагонов прямо в вестибюль школы. Оттуда их переносили в классы, переоборудованные в палаты.

Там, где еще недавно звучали ответы учеников, теперь стояли больничные койки. Классные комнаты стали палатами, а школа — местом, где сотни людей получали помощь и восстанавливались после фронта.

После уроков ученики приходили к раненым. Помогали их кормить, читали книги, письма от родных. Тем, кто из-за ранений не мог самостоятельно писать, помогали отправлять весточки домой. А еще школьники устраивали для раненых концерты. Маленькие артисты пели, читали стихи, выступали — старались хотя бы ненадолго отвлечь людей от боли и тревоги.

Одно из воспоминаний принадлежит ученице 8-го класса Вере Клюкиной: «Хорошо помню, как 5 октября нас увозили на хлопок. А когда вернулись, школу переоборудовали под госпиталь. Многие подростки 13–15 лет ушли работать, недоучившись. Ученики собирали теплые вещи для солдат, устраивали концерты, отвлекая раненых от боли. Бывшие выпускники нашей школы уходили на фронт».

С 1943 года раненых в Ташкент стало поступать все меньше. Госпиталь закрыли, и в родные классы вернулись ученики.

Период 1946–1956 годов стал одним из самых тяжелых. Страна восстанавливалась после войны, и школе тоже пришлось жить в непростое время. Но именно тогда особенно ярко проявлялись талант учеников и самоотверженность учителей.

Ученики послевоенного поколения старались хорошо учиться, понимая, что им предстоит строить новую жизнь и восстанавливать страну после разрухи. Учителя отдавали им свои знания, силы и энтузиазм, стремясь сделать поколение детей войны грамотным и счастливым.

Шестидесятые и последующие годы изменили и само здание. Появились новые пристройки, спортивный и актовый залы, дополнительные классные комнаты. Школа постепенно приобретала тот облик, который многие выпускники знают и помнят сегодня.

Правда, за новые помещения пришлось заплатить своей ценой: школа лишилась футбольного поля. Старая истина о том, что приобретения не даются без потерь, оказалась справедливой и здесь.

Многолетним руководителем школы был Лев Акимович Розенкевич. При нем школа стала передовой и базовой для школ Среднеазиатской железной дороги. Здесь проходили региональные конференции и семинары, обучались молодые учителя.

Выпускники проходили практику на шефском вагоноремонтном заводе, поступали в Ташкентский институт инженеров железнодорожного транспорта — ТашИИТ. После возвращались на железную дорогу уже специалистами: рабочими, инженерами, руководителями крупных подразделений.

После Льва Розенкевича школу возглавила Тамара Владимировна Буйда — прекрасный математик и, как показало время, талантливый администратор. При ней главными принципами стали строгая дисциплина и нацеленность на получение знаний. Но для Тамары Владимировны эта школа была связана не только с работой. В годы войны она сама была среди ребят, которые приходили к раненым. Девочка, помогавшая бойцам в военном госпитале, спустя годы стала директором той самой школы.

В 1981 году в школу пришла молодая учительница физики Ольга Абдуллаевна Закирова. Старшеклассники поначалу приняли ее за «новенькую». Но вскоре стало ясно, что перед ними принципиальный, требовательный и увлеченный педагог. Позднее именно она заняла пост директора.

В те годы школьный двор был большим, зеленым и уютным. Он делился на три спортивные площадки. Позднее на заднем дворе была построена СДЮШОР № 4 по спортивной гимнастике, где тренировались многие ученики школы.

В начале 2000-х просторный двор уменьшился из-за прокладки автомобильной трассы. А в 2001 году школа перешла из ведения железной дороги в систему народного образования и получила новый номер — № 83.

Новая жизнь

Директором в этот переходный период была Ольга Абдуллаевна. Передавая эстафету руководства, она остановила свой выбор на молодом учителе узбекского языка — Мархабо Бекметовне Пирязовой, которая руководит учреждением и по сей день. Одной из главных ее заслуг стало сохранение педагогического коллектива.

«Когда я пришла в школу, мне был двадцать один год. Пришла прямо со студенческой скамьи — учителем узбекского языка. Директором тогда был Виктор Иванович Стрельников, — вспоминает Мархабо Бекметовна. — До сих пор считаю своим учителем и наставником Ирину Михайловну Воробьёву. Она была заведующей учебной частью. Заместителем по хозяйственной части был Сергей Сергеевич Саберзянов. Педагогический состав в то время был действительно сильным. Можно было только восхищаться. Смотрела на этих людей и буквально училась у них всему. Наблюдала за их уроками, за тем, как они разговаривают с детьми, как держатся, как работают. И думала: «Когда же я стану такой, как они?» Это были настоящие профессионалы. Подтянутые, уверенные, красивые, с удивительной внутренней силой. Дети это чувствовали. За такими учителями они действительно шли — у них глаза горели. И сама школа была сильной по уровню образования. В профессиональном отношении мне, молодому учителю, было чему учиться и на кого равняться. А вот материально-техническая база оставляла желать лучшего. Школа была со средним ремонтом, но само здание я любила. Мне оно напоминало кораблик — особенно наше крыльцо. Перед школой был большой двор с высокими красивыми деревьями. В то время рядом была старая Тезиковка, улица Першина. Когда заходишь во двор с двух сторон, перед тобой открывается это пространство, и здание действительно напоминает кораблик.

Через несколько лет я ушла в декретный отпуск, а в 1999 году вернулась. К тому времени директором уже была Ольга Абдуллаевна Закирова. Сильный руководитель, строгий, требовательный, но при этом человек, у которого действительно можно было многому научиться. Однажды, в 2000 году, она вызвала меня к себе в кабинет. Сказала, что собирается уехать и хотела бы рекомендовать меня на должность директора. Для меня это стало полной неожиданностью.

Мне было всего 27 лет. Я была молодой мамой, опыта руководящей работы у меня практически не было. Формально стаж уже составлял около шести лет, но значительную часть этого времени я провела в декретном отпуске. Поэтому, конечно, сначала просто не могла поверить, что она говорит серьезно.

Ольга Абдуллаевна объяснила: если я попробую и у меня получится, то смогу дальше расти как руководитель. А если пойму, что это не мое, всегда смогу продолжить работать учителем. Но если сейчас отказаться, на это место придет другой человек, и уже неизвестно, когда еще появится возможность сделать следующий шаг.

Дома мы все обсудили с супругом. Подумала: «Действительно, что я теряю? Почему бы не попробовать?» Так в 27 я стала директором школы.

Сейчас, вспоминая первые годы своего руководства, улыбаюсь. Первый педагогический совет… Я была молодой, неопытной, но цели у меня были огромные. Мне хотелось сохранить школу. Увеличить контингент. Привлечь сильных педагогов. Поднять престиж школы.

Постепенно все это стало моей жизнью.

Через некоторое время судьба снова внесла свои коррективы. В 2002 году я ушла в очередной декретный отпуск, проработав около полутора лет молодым директором, и это были непростые годы. Одним из самых важных событий этого периода стала передача школы из ведения железной дороги в городское управление народного образования. Менялась сама система, условия работы, и все это пришлось на мои первые годы руководства.

На тот момент школа была не укомплектована. Старое здание было рассчитано примерно на 500 ученических мест, а училось чуть больше 400 детей. Рядом располагалась школа № 93. Сейчас в этом здании находится Национальный институт художеств и дизайна имени Камолиддина Бехзода. Оно было рассчитано на более 1 000 человек, а обучалось там около 350 детей. Поэтому встал вопрос: одну из двух школ необходимо закрыть, поскольку здания используются нерационально. Тогда решила для себя: «Я должна сохранить нашу школу».

Для меня это было не просто рабочее место. Это была школа с историей. Здесь учились замечательные люди, работали выдающиеся педагоги. У школы были свои традиции, лицо. Я не хотела, чтобы именно при мне закончилась ее история. Нас объединили с 93-й школой. Многие дети и учителя перешли к нам. С марта 2001 года мы стали школой № 83.

Тот период дался мне настолько тяжело, что декретный отпуск казался отдыхом. После него я даже решила, что больше не хочу возвращаться. Мне казалось, что руководящая работа всегда будет такой сложной. Думала сменить сферу деятельности. Но получилось иначе.

В 2004 году районный отдел образования настоял на моем возвращении. Они знали, что я являюсь руководителем этой школы, и предложили мне вернуться. В ноябре 2004 года снова переступила порог школы и увидела совершенно другую картину…

Особенно тяжело было видеть, что исчезло то огромное хозяйственное богатство, которое когда-то создал Сергей Сергеевич Саберзянов. У нас были слесарные и столярные мастерские, настоящие станки, инструменты, материалы. Дети работали на них, учились настоящему делу. А когда я вернулась, всего этого уже не было. Тогда я совершенно четко понимала, что нужно делать: укреплять материально-техническую базу, увеличивать контингент и возвращать сильных педагогов. Потому что для меня всегда было очевидно: лицо школы определяют учителя. Если в школе работают хорошие педагоги, туда идут дети, тянутся родители. Там формируется престиж. Поэтому начала поиск наших учителей, тех, кого когда-то называли жемчужинами этой школы.

Мне удалось вернуть учителя истории Галину Владимировну Чилашвили, географа Нелю Александровну Семенищеву. Когда закрывали железнодорожный интернат № 2, я тоже старалась привлечь оттуда педагогов. К нам пришла Антонина Ивановна Рожкова — учитель русского языка и литературы, педагог совершенно невероятного уровня, Татьяна Германовна Крюкова, учитель математики, Нелля Назаровна Ломакина, географ, настоящий учитель от Бога, ее сестра, Галина Назаровна Хлынова, работала библиотекарем.

Хорошо помню начало двухтысячных годов. Тогда каждый новый ребенок был для нас радостью. Нам нужно было увеличивать контингент, показать, что школа нужна, что она живет и развивается.

Сейчас у нас около 2 тысяч детей. Когда приводят нового ребенка, я уже иногда думаю: лишь бы у нас хватило места. Классы по 35–40 человек и больше. Но в этом тоже есть своя особая гордость. Когда-то у меня было 22–25 педагогов. Сегодня у нас около 90 учителей. И этот коллектив продолжает держать планку. Сохранять авторитет школы, ее престиж, традиции.

Еще один важный переломный момент произошел в 2020 году, когда наша школа попала на капитальный ремонт и реконструкцию.

Искренне благодарна руководству страны, Президенту за то внимание, которое в последние годы уделяется образованию. Для меня это не формальные слова. Я действительно вижу, насколько изменились возможности школ. Для нас ремонт был настоящей мечтой.

Наше старое здание имеет историческую ценность, входит в список ЮНЕСКО. Именно поэтому долгие годы его не включали в программы капитального ремонта: считалось, что историческое здание нельзя существенно менять. Но школа — это все-таки не музей. Здесь каждый день находятся дети.

В 2020 году к нам приехал министр народного образования Шерзод Шерматов. Было принято решение не только капитально отремонтировать старое здание, но и построить дополнительный корпус. К тому времени коэффициент наполнения школы составлял около 2,5. При проектной вместимости старого здания примерно в 500 детей у нас училось около 1 300 человек. В 2020 году старое здание капитально отремонтировали. А новое трехэтажное здание из-за пандемии и связанных с ней ограничений удалось ввести в эксплуатацию в 2022 году.

За эти годы увеличились не только вместимость здания и коллектив, но и наши партнерские связи. Мы сотрудничаем, в частности, с Китаем. Несколько лет назад к нам приезжал посол Китайской Народной Республики в Узбекистане. Нам подарили интерактивные доски и уделили большое внимание развитию сотрудничества. В школе побывали представители китайской системы образования, наши партнеры из провинции Цзянси и Академии Юнхуа.

За эти годы здесь было все. Мы плакали и смеялись. Радовались и переживали. Мои коллеги стали для меня родными людьми. Это уже моя семья. Иногда мы собираемся на юбилейных мероприятиях, листаем старые фотографии, вспоминаем людей. И тогда невозможно сдержать эмоции. Смотришь на фотографию — и перед глазами сразу целая жизнь.

В 2001 году мы отмечали 75-летие школы. Помню, как тогда думала: «Сто лет — это что-то невероятное. Дай Бог дожить до этого юбилея и, может быть, встретить его в качестве директора». Сегодня я понимаю: мечты действительно сбываются.

Мне посчастливилось не просто работать в этой школе — мне посчастливилось встретить ее столетие в качестве директора. Поэтому к этому юбилею я готовилась с совершенно особым чувством. Для меня это было не просто мероприятие. Это была мечта, которую я загадала 20 лет назад.

Приятно и радостно было увидеть тех, с кем когда-то работали: Ирину Ивановну Кириленко, Жанну Турсуновну Костенко, Зою Андреевну Зеленину, Ольгу Абдуллаевну Закирову, которая прилетела на юбилей из Санкт-Петербурга. Для меня важно было услышать от нее мнение о сегодняшнем состоянии школы. Высокую оценку проведенного мероприятия получили и от коллег из Казахстана».

Вечер памяти

К празднованию 100-летия школы, которое состоялось 5 сентября, коллектив готовился несколько месяцев. Праздничную программу продумывали особенно тщательно, стремясь сделать этот день не просто торжественным мероприятием, а настоящим путешествием через историю — от первых лет до сегодняшнего дня. Для ознакомления с историей школы в фойе повесили баннер в форме паровоза с вагонами, каждый из которых рассказывал об определенном периоде столетней истории. Входящие видели две «живые» картины: школа прошлого со старыми партами и атмосферой ушедшей эпохи и современная школа, обращенная в будущее.

Главными гостями юбилейного вечера стали выпускники разных лет, педагоги, ученики и родители, а также почетные гости — начальник управления координации деятельности учреждений общего среднего образования Эркин Муродов, начальник Управления дошкольного и школьного образования города Ташкента Ирода Юлдашева, ректор Академии государственной политики и управления Алишер Умаров, иностранные гости из Китая и Казахстана и друзья школы. Вечер прошел в теплой и дружеской атмосфере. Вспоминали школьные годы, встречались с друзьями и учителями, много общались. Учащиеся исполняли песни и танцы. В этот день особенно ярко проявилась связь поколений: среди гостей были семьи, в которых школу окончили три поколения.

Особые слова благодарности в этот вечер прозвучали в адрес учителей. Среди них также есть выпускники школы. «10 лет моего детства и юности — с 1973 по 1983 год — связаны со школой № 37. Это яркие воспоминания, фундаментальные знания, знакомство и сотрудничество с великолепными педагогами, — говорит Наталья Каримова, учитель истории. — В те годы наша школа была рассчитана примерно на 500 учеников, наверное, поэтому ее в народе называли «семейной». Действительно, одна большая семья, где старшеклассники всегда поддерживали малышей, знали их по именам, а учителя после уроков вели кружки — вязания, спортивные секции и, конечно, театральный.

Каждый праздник отмечали концертами, звали гостей. До сих пор помню до мелочей танец под песню ансамбля «Ялла» «Учкудук», под которую с одноклассниками выступали на встрече выпускников в 1982 года.

А какие великолепные спектакли ставили по произведениям классиков в театральной студии, которой руководила учитель русского языка и литературы Алина Николаевна Капустина!

Любовь к истории мне привила Виолетта Григорьевна Колотовинова — прекрасный человек, женщина с безупречным вкусом и добрый, в меру требовательный педагог. Наш военрук, Николай Иванович Дворовой, фронтовик, который прихрамывал на одну ногу, но был рад хоть каждую неделю вывозить ребят в горы, где мы ночевали в палатках. О каждом из учителей того времени можно многое рассказать… Каждый остался в сердце!

Школа № 37, в которой я провела 10 лучших лет, — это целый мир эмоций, друзей, знаний!

Время летит, одно поколение сменяет другое. Но одно качество моей сегодня уже 83-й школы остается неизменным. Она по-прежнему может называться не «частной», не «коммерческой», а «семейной» — уютной, с прекрасной командой учителей и руководителей. В ней по-прежнему уютно, чувствуется забота и тепло души.

Старые стены уже не вмещают всех желающих прожить лучшее время в этих классах. Поэтому она расширяется, молодеет, стала современной и при этом сохранила свои традиции и историю».

Педагогам школы на торжественном вечере были вручены благодарственные письма за многолетний труд, преданность профессии и вклад в воспитание нескольких поколений учеников. Ряд педагогов был отмечен нагрудным знаком «Отличник дошкольного и школьного образования» — почетным знаком признания профессиональных заслуг.

Столетний юбилей стал для школы не только праздником, но и встречей нескольких поколений людей, которых объединяет одно место. Для кого-то школа № 83 была первой ступенью в жизни, для кого-то — местом работы, а для многих — частью семейной истории. Потому в этот вечер здесь было особенно заметно: 100 лет школы — это прежде всего 100 лет человеческих судеб, встреч, воспоминаний и традиций, которые продолжают жить и сегодня.

Марина НИКОЛЕНКО.

Фото из архива школы.