Учебные программы и принципы GCED

В специализированной школе информационно-коммуникационных технологий имени Мухаммада аль-Хорезми проходит двухдневный семинар в рамках проекта «Интеграция глобального гражданского образования в учебные программы». Мероприятие организовано Министерством дошкольного и школьного образования Республики Узбекистан и Республиканским центром образования совместно с Азиатско-Тихоокеанским центром образования для международного взаимопонимания (APCEIU), действующим под эгидой ЮНЕСКО.

В работе семинара принимают участие авторитетные международные эксперты, включая профессора Мельбурнского университета Эстер Кейр, международного консультанта группы NISSEM (инициатива, направленная на продвижение Цели устойчивого развития ООН 4.7) Энди Смартa, а также заместителя руководителя Института глобального гражданского образования и социально-эмоциональных навыков APCEIU Чонмин Ом.

Реализуемый проект направлен на системную интеграцию принципов глобального гражданского образования (GCED) в национальные учебные программы и повышение качества образования в Узбекистане. Особое внимание уделяется воспитанию молодежи в духе уважения к национальным ценностям при одновременном формировании понимания глобальных процессов и ответственности за решение таких вопросов, как права человека, устойчивое развитие, социальная справедливость и межкультурный диалог.

Одной из ключевых задач проекта является развитие у учащихся навыков XXI века — критического мышления, медиаграмотности, открытости и толерантности. Эти компетенции рассматриваются как важный фактор повышения конкурентоспособности выпускников на международном рынке труда и соответствуют Целям устойчивого развития ООН, в частности задаче 4.7, направленной на формирование глобального гражданского сознания.

На первом этапе проекта была проведена значительная работа по повышению квалификации отечественных специалистов, развитию их компетенций в области GCED, а также внедрению подходов трансформационного образования и инновационной педагогики. Полученные результаты стали основой для дальнейших системных изменений.

В 2026 году, в рамках следующего этапа, основной акцент сделан на совершенствовании структуры учебных программ, уточнении результатов обучения и разработке практических инструментов для учителей. Речь идет о включении принципов GCED в учебные планы, а также в методические рекомендации, обеспечивающие их эффективное применение в образовательном процессе.

Проводимая в рамках проекта аналитическая работа направлена на выявление существующих пробелов в содержании образования и их устранение. Особое внимание уделяется разработке практических рекомендаций для педагогов по интеграции глобальных тем в локальный контекст обучения.

Заместитель министра дошкольного и школьного образования Азизбек Турдиев в своем выступлении подчеркнул, что интеграция глобального гражданского образования является важным шагом в развитии современной образовательной системы. По его словам, речь идет не только об обновлении учебных программ, но и о формировании гармонично развитой личности, способной эффективно действовать в условиях глобализированного мира.

Он отметил, что глобальное гражданство предполагает глубокое понимание универсальных ценностей — прав человека, устойчивого развития, социальной справедливости и межкультурного взаимодействия — при сохранении национальной идентичности. В условиях стремительно развивающегося мира важно не избегать глобализации, а активно адаптироваться к ее требованиям.

В свою очередь, представитель APCEIU Чонмин Ом подчеркнула, что с момента начала сотрудничества был достигнут значительный прогресс, в частности в пересмотре и обновлении рамок учебных программ. Она отметила, что текущий этап проекта направлен на переход от концептуальных разработок к их практической реализации.

По ее словам, именно внедрение новых подходов в повседневную образовательную практику обеспечивает устойчивые изменения. В этом процессе APCEIU выступает как партнер, поддерживающий открытый диалог, обмен опытом и совместную разработку решений с национальными специалистами.

В рамках семинара участники рассматривают обновленные структуры учебных программ и результаты обучения, проводят интеграционный анализ GCED и анализ существующих пробелов, а также обсуждают стратегии дальнейшего совершенствования. Особое внимание уделяется сопоставлению учебных программ и оценке прогресса в достижении образовательных целей.

В целом проект представляет собой комплексную трехлетнюю инициативу, направленную не только на обновление содержания образования, но и на укрепление потенциала

всех участников образовательного процесса. Ожидается, что его реализация создаст прочную основу для формирования активной, ответственной и конкурентоспособной молодежи, готовой к жизни и работе в условиях глобализированного мира.

Марина НИКОЛЕНКО.