Через тернии к мечте

Наверное, нет такого учителя, который бы не гордился своими учениками. И не обязательно медалистами, олимпиадниками, победителями больших конкурсов.

За тридцать восемь лет преподавания русского языка и литературы много ребят выпорхнуло из-под моего крыла в самостоятельную жизнь. Среди них есть успешные учителя, врачи, журналисты, переводчики, люди разных профессий. Рада и горда каждым своим учеником. О каждом есть что вспомнить, что рассказать, чему улыбнуться. Память бережно хранит голоса и лица моих воспитанников…

Лет десять назад в мой класс перевели Севинч — пятиклассницу из школы с узбекским языком обучения. Девочка знала всего несколько русских слов и выглядела маленькой испуганной птичкой. Заглянув в ее табель, я ахнула: одни пятерки, круглая отличница! А мать заискивающе смотрела в глаза и просила: «Нам только русский язык знать надо. Она будет со мной работать в России».

Всегда жаль таких детей. Они, как росточки, выдернутые из понятной и привычной среды, всеми силами пытаются расти дальше.

Мать снова уехала на заработки, оставив дочь с бабушкой и моим 5 «Б». Нужно сказать, что тот выпуск был одним из самых неординарных: шумный, смелый, творческий. Но новенькую молчунью ребята приняли хорошо: не обижали, старались опекать. Пятый класс Севинч закончила с тройками, но стала немного говорить по-русски. В шестом классе в табеле появились первые четверки — девочка и вправду оказалась способной.

Понимая, что основная среда, где Севинч может слышать русскую речь, — школа, я записала ее в свой литературно-творческий кружок «Лукоморье», в котором она занималась до самого окончания школы. И тут нам помогал Пушкин. Девочка усердно учила его стихи, спотыкаясь о некоторые слова, пытаясь их понять и запомнить:

Наша ветхая лачужка

И печальна, и темна.

Что же ты, моя старушка,

Приумолкла у окна?

— Что такое «лучажка»?

— Не «лучажка», Севинч! «Лачужка» — маленький старый домик.

Стихотворение А.С.Пушкина «Зимний вечер» ей нравилось.

В старших классах кружковцы стали доверять девочке небольшие роли и тянуть ее на школьную сцену. (До этого она активно сотрудничала с редколлегией и красиво рисовала.) Севинч ни разу не подвела, хотя было заметно, чего ей это стоило при ее природной застенчивости.

Девочка не стала отличницей, но окончила школу без единой тройки и, вопреки ожиданиям родителей, поступила в областной педагогический институт. В своей большой семье она сейчас первая получает высшее образование и мечтает стать хорошим учителем.

Воспоминания о таких учениках согревают душу и перевешивают все учительские невзгоды. Ведь каждая их победа — это и наша победа. Верю, что у Севинч все будет хорошо и в личной жизни, и на профессиональном поприще. Во всяком случае, я ей этого искренне желаю.

Замира НУРМАНОВА,

учитель общеобразовательной школы № 21 города Ангрена.

Ташкентская область.