Формирование предпринимательских навыков у студентов: опыт УзГУМЯ

В ходе выступления по случаю праздновании Дня молодежи Президент Узбекистана отметил, что поддержка и создание условий послужит для инициативной молодежи стимулом для раскрытия ее потенциала, она станет движущей силой Нового Узбекистана — в науке, предпринимательстве, технологиях и во всех сферах жизни.

Реализация этого призыва находит отражение в проводимых образовательных инициативах, направленных на формирование у молодежи актуальных компетенций и развитие предпринимательского потенциала. Для подготовки студентов к вызовам современного рынка труда в последние годы в системе высшего образования республики особое внимание уделяется развитию предпринимательских навыков. Инициативы, направленные на поддержку стартапов, способствуют формированию у студентов чувства ответственности, лидерства и уверенности в собственных силах. В этом контексте значимым шагом стало создание в Узбекском государственном университете мировых языков новых образовательных платформ, направленных на развитие бизнес-компетенций.

На базе университета в рамках республиканского акселерационного проекта «Один студент — один проект» и инициативы «Актуальные 90 дней» начал свою деятельность студенческий клуб под названием «Мой стартап-проект». Его цель — формирование у студентов знаний и практических навыков в сфере предпринимательства, развитие способности к созданию и продвижению собственных проектов на основе бизнес-идей.

Создание клуба является логическим продолжением усилий по интеграции предпринимательского образования в учебный процесс вузов. Особенность этого подхода заключается в сочетании теоретических знаний с активной практикой, что позволяет студентам отрабатывать важнейшие навыки: от генерации идеи до ее презентации потенциальным инвесторам.

В первые июльские дни текущего года состоялось очередное занятие в рамках этой инициативы. Темой встречи стало создание успешного проекта на основе бизнес-идеи, его развитие и привлечение финансирования. Студенты активно участвовали в занятии, где теоретические положения дополнялись практическими упражнениями.

Занятие началось с открытого диалога, в ходе которого участники обсуждали собственные бизнес-идеи. Это помогло определить интересы студентов и настроить их на дальнейшую работу. Затем участники были разделены на небольшие команды и приступили к разработке совместных проектов. Такой формат способствует развитию навыков сотрудничества и лидерства, а также на обмен мнениями внутри группы.

Особое внимание в процессе групповой работы уделялось выявлению сильных сторон каждого участника. Студенты сами определяли, кто из них возьмет на себя лидерские функции, кто займется аналитикой или презентацией проекта. Такой подход позволил им лучше узнать свои способности, научиться распределять роли и брать ответственность за общий результат. Активное обсуждение и обмен мнениями внутри групп способствовали росту взаимопонимания и укреплению командного духа.

Интерес вызвали ролевые игры, в которых студенты выступали как создатели стартапа и инвесторы. Участники имитировали презентации проектов и убеждали аудиторию в их значимости. Это упражнение позволило студентам отработать навыки аргументации и уверенного публичного выступления.

В рамках занятия также шла активная работа над экспресс-проектами. Студенты в течение ограниченного времени разрабатывали и представляли простые бизнес-идеи. Такой подход развивает способность к креативному мышлению и быстрой адаптации. Этот этап стимулировал развитие у студентов способности быстро формулировать ключевые идеи, четко структурировать мысль и презентовать ее в сжатом формате. Работа в условиях ограниченного времени создала атмосферу здоровой конкуренции и поощряла стремление к достижению конкретного результата. Участники не только тренировали навыки генерации идей, но и учились работать в условиях давления и неопределенности, что является важным элементом предпринимательской подготовки.

Завершающим этапом стало коллективное обсуждение представленных идей, где каждый участник мог получить обратную связь. Для дополнительной мотивации были показаны видеопримеры успешных стартапов как из Узбекистана, так и из зарубежного опыта. Наиболее активные участники были поощрены памятными подарками и сертификатами.

Организаторы отметили, что цель мероприятия заключалась не только в передаче знаний, но и в формировании у студентов инициативности, уверенности в собственных силах и способности претворять идеи в реальность. По мнению участников, подобные занятия помогают им не только развиваться как будущим профессионалам, но и формируют понимание современных экономических процессов. Участие в клубе стало для них первым шагом к осознанию своей предпринимательской инициативы, а также возможностью проявить креативность и лидерские качества в реальных условиях. Многие отмечают, что именно практические задания, командная работа и обратная связь с преподавателями способствуют глубокой вовлеченности и росту личной мотивации.

Клуб продолжит свою работу в течение всего учебного года. В его планах — проведение регулярных семинаров, индивидуальное сопровождение перспективных проектов, содействие в участии в республиканских и международных конкурсах. Опыт проведения подобных инициатив в УзГУМЯ демонстрирует, что университетская среда способна стать эффективной платформой для развития предпринимательства среди молодежи. Преподаватели, объединяя академические знания и практическую деятельность, формируют новое поколение молодых людей, ориентированных на самостоятельность, инновационное мышление и социальную ответственность. Такой подход соответствует современным вызовам и открывает перед студентами широкие перспективы в профессиональной и личной самореализации.

Шахноза ИСМАТОВА,

доктор философии по педагогическим наукам (PhD), доцент,

начальник отдела организации научно-исследовательской деятельности одаренных студентов Узбекского государственного университета мировых языков.